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1、良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。“学习习惯的养成非常重要。目前，我班小学生学习习惯的养成还不够理想。一、学生学习过程中存在的问题：由于学校相关制度和教师指导的缺失，原本就缺乏自主性的孩子自然很难形成行之有效的学习习惯，相反，很多孩子课前不预习，学生听讲的注意力集中时间不长，部分学生在课堂的后半节注意力分散，尤其是学困生，甚至整堂课都游离于课堂学习之外；认真倾听的习惯欠缺，部分学生只是专注于听老师讲课，不善于听取同伴的发言，尤其是在小组合作学习中，部分学生喜欢发表自己的见解，不善于倾听、接受别人的
2、意见来提升自己的思考；边读边思考的习惯没有养成，课堂上部分学生只会等待老师提问，没有预先思考的习惯。很少发现问题与提出问题；正确的书写习惯没有养成，做作业的姿势不端正，书写潦草，随意涂改，不能达到字迹准确、匀称、端正、美观；做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业，做完作业主动检查的学生不多；很多孩子都是在家长与教师的督促下进行学习活动；另外部分学生在学习方法、学习品质等方面的习惯的养成也还存有差距。二、培养学生良好学习习惯的方法根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯等以下内容：1）会听、看、想、说的习惯。
3、只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，”四会“中，会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进孩子多想、多说。要会想，就要认真听，细心看。抓住了”会说“就能促进其它”三会“。孩子说的时候，要引导他说出是”怎样想的“，就是要求孩子知其然。如要训练孩子运用准确的数学语言说出图意，从书中的一幅图说出多种说法，提高口头表达能力。2）认真听”讲“的习惯。这里的听”讲“，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真
4、地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。3）认真审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，父母先示范读题方法，孩子边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时做上记号，养成用符号标记的习惯，同时指导分析对比的方法。4）认真计算的习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，家长要训练孩子沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对于孩子认真计算有进步的时候要给予鼓励表扬
5、，及时树立自信心。5）检验改错的习惯。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯是孩子必不可少的一个发展性学习习惯。由此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的步骤，养成检验的好习惯。平时家长应让孩子对一些判断、选择、改错等类型题进行训练，丰富孩子的知识，让他们找到解决问题的途径。孩子在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、测试卷发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，逐步养成良好的学习习惯。6）认真完成作业的习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。完成作业，是学生最
6、基本、最经常的学习实践活动，强调独立完成作业也是孩子养成良好习惯的好机会。7）预习和复习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性；可以提高孩子课上听讲的效率，改变被动学习局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力最有效途径。数学学科的学习，要十分重视课前预习习惯的培养。家长可以让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让他们课前去做。如上统计表一课时，提前三两天教师就要布置学生做好课前收集、调查一些相关数据。而复习是巩固新知，准备后知的必经之路，做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。复习内容一方面可以近日的学习知识点，也可背记相关的公式法则定义，还可做适当练习，以巩固新知识，为后续学习奠基。总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。
