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1、地震中的父与子教学目标1认识8个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语，2从课文的具体描述中感悟父亲的信念。3初步感受借外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。教学过程一初读全文，直面废墟1.简介结合图片，你能用那些四字词语形容地震时的惨状。揭题2.生字词学习（请1号成员开火车读词语） 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 爆炸 瓦砾 3听写词语：洛杉矶 昔日 废墟 混乱 瓦砾 爆炸 颤抖 挖掘3 初读 主要内容二细读文本，提炼“失常”1.面对这么大的地震，父亲心情如何？ 出示：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上哭了一阵。 感受什么？从哪些地方感受到？（眼前一片漆
2、黑 大喊 跪在地上哭）朗读2.父亲的悲伤在旁人看来到了什么程度？默读5-12段，从文中找到一个词语形容。3. 小组合作学习出示学习提示：1、各自读课文5-12节，划出能够反映父亲“失常”的语句。2、在组长的带领下交流相关语句，并讨论作者抓住哪几方面的描写来说明父亲的“失常”？4各小组汇报交流：从哪些词句感受到父亲的失常？ 神态：这位父亲双眼直直地看着这些好心人 语言：谁愿意帮助我？ 好心人 你是不是来帮助我？ 消防队长 你是不是来帮助我？ 警察 动作：他挖了了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。同学们让我们再来读读
3、这些语句，来感悟父亲的失常？注意男生读黑体字，女生读红色的字。三感受父爱，体会信念1.面对那么多人的摇头叹息，父亲真的精神失常了吗？是父亲的信念支撑着他做这一切举动。出示：不论发生什么，我总会和你在一起！ 生读2.现在我们再回过头来看看父亲的这些举动：你能理解父亲双眼直直的表情吗？你能理解父亲一直重复的那句话吗？回环：面对其他父母绝望的眼神，父亲在心里对自己说：不论发生什么，我总会和你在一起！ 面对消防队员的劝阻，父亲在心里对自己说：不论发生什么，我总会和你在一起！ 面对警察的安慰，父亲在心里对自己说：不论发生什么，我总会和你在一起！3再次出示：他挖了了8小时，12小时，24小时，36小时，没
4、人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1）那些同学愿意再来读读这段话，请站起来，读着读着你觉得哪些词句抓住了你的心？时间的词语：感受到什么？ 如果写“挖了整整38个小时”不是显得更长吗？父亲的外貌：抓住“破烂不堪”“到处”等。2）闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？3） 他挖了8小时，满脸都是灰尘，但父亲不放弃，因为心里有一个信念在支撑着他： 他挖了12小时，双眼布满血丝，但他没有放弃，因为 他挖了一天一夜，衣服破烂不堪，他还是继续挖着，因为 他挖了36小时，到处都是血丝，他还是4）是啊，在我眼里，这已经不是普普通通的一段话，而是一首包含着父爱的诗。他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。四写话，提升父爱1.这时，你看到了一个怎样的父亲？2.写话：这是一位普通的父亲，当他得知_，他也会和常人一样_；这又是一位不寻常的父亲，当别人都绝望时，他_,因为他的心里有着强烈的信念：_，所以他会_。3.歌曲结束。五作业超市：一星级：选择最感动你的段落摘抄并背诵。二星级：学习课文的语言、动作、外貌等细节描写，写一写某种情境中的人物：如：我考试考砸了 老师宣布我在比赛中得了奖 妈妈见我没完成作业
