幼儿园语言教案《家》

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1、幼儿园语言教案家【篇一：幼儿园中班语言活动:家】 幼儿园中班语言活动：家 设计意图 一种偶尔的机会,一种孩子带来一本名为家的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子,小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼,你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黄莺,小黄莺,你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小白云，小白云，你的家在哪里？我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本十分精致的图书,第一，形象十分可爱,贴近幼儿生活；第二,语言干净简洁，便于幼儿朗读和体现;第三，情节循环往复,对于中班幼儿来说，这是较好的阅读材料。于是，我决定以这本

2、书为载体，设计一次语言教学活动。我对图书进行了重新编排,将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观测画面的过程中,大胆体现，积极创编儿歌。 活动目的1阅读图书，理解动物均有不同的“家”。喜欢和同伴共同阅读,乐于体现,并自主创编一问一答式的儿歌。 3.感受问答歌的特点,有感情地与同伴合伙朗读。 活动准备 无字图画书家，数量为幼儿人数的一半。 .角色小图标,“家”的图片，房子大背景图片。 幼儿已经学过另一首诗歌家。 活动过程 一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿体现的爱好鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的社区,还可以寻找住在相似社区的伙伴。 3小结:每个人均有一种温馨的家,我们

3、都爱自己的家。 二、幼儿合伙阅读图书，到书中寻找“家”的话题2幼儿合伙阅读,教师巡回指引，协助幼儿从无字图书中寻找话题。3.阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。 （2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一种好听的词说一说。小虫子在回答的时候也许还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。（如教师问：小虫子,小虫子,你的家在哪里?幼儿答:我的家在绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话) (3)师:书中尚有谁?她们又是怎么说的?你能用一种重叠词说一说吗? (4)依此措施，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，协助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。 三、引导幼儿归纳阅读内容,体验

4、创编儿歌的快乐 1.教师手指图标:这是一本有关家的书。不知不觉中,我们还发现了一首好听的儿歌,让我们一起来念一念。 2师:你在儿歌中发现了什么？(一问一答引出“问答歌”) 3师:念问答歌的时候应当注意什么？(问的时候注意语调、表情：答的时候把自己想象成那个角色,用角色的语调、动作来回答)4师:和你身边的好朋友商量一下,用刚刚学到的问答措施,再来读一读这本书。 5.师:你们喜欢这首儿歌吗？为什么？四、对比问答歌和此前学过的儿歌，巩固新经验 1师：我们此前也学过一首家的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今天学的儿歌有什么不同样？2.师:既然人们喜欢问答歌,那能不能将本来的儿歌也变成问答歌呢? 五、

5、发挥幼儿想象，拓展有关“家”的话题 1.师：你觉得尚有谁也有家,她们的家是什么样的? 2.师:小朋友有诸多有关“家”的想法,我们回去后也做一本有关家的图书，记得带给教师欣赏哦!【篇二:幼儿家教案】中班语言:家 教师:高菲菲 活动目的 1协助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的画面美和语言美。 引导幼儿仿编儿歌,培养幼儿的想像力、发明力和语言体现能力。 3让幼儿懂得幼儿园是个人们庭,每个小朋友要关怀爱惜幼儿园。 活动准备 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片 活动过程 一、理解儿歌 1、提问幼儿知不懂得自己的家在哪里?幼儿自由发言2、创设情景,今天

6、教师在来学校的路上遇到了某些迷路的小动物,我把它们带来了,请小朋友们猜一猜它们的家在哪里?3、根据幼儿的回答出示相相应小动物家的图片,让幼儿理解儿歌的内容。今天,我们一起来学一首儿歌家 二、朗读儿歌 1.教师用较慢的语速朗读,强调重点。教师提问:这首儿歌的题目叫什么？你在儿歌里听到了什么？2.教师边出示教具边朗读。教师提问:你在儿歌里听到了什么呢?幼儿回答。 .师:目前请小朋友们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点,不会念的小朋友念轻一点。4教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：目前我要请小朋友们跟我合伙来朗读这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗? 三、集体创编

7、 今天，我们学了一首好听的儿歌,名字叫家，目前我们要来创编一首新的儿歌,引导幼儿仿编儿歌。儿歌里说: “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”,蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏。 时间：.11.2【篇三:中班家开课教案】 中班语言活动家 活动目的：1、协助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、发明力和尝试精神。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物

8、的头饰。 3、制作诗歌家的ppt、音乐我爱我的家 活动过程：一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容 1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里,教师还请来了6个可爱的好朋友,你们想不想懂得她们是谁呀?(幼儿：想）那我们一起来看看吧!2、逐个出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。 师:目前她们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？3、播放我爱我的家歌曲，引导幼儿进行讨论。 师:小动物们刚刚在歌里唱到:我爱我的什么?(我爱我的家）师:小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗?(喜欢

9、) 师：目前小动物唱完歌都想回家了,可是她们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢?（我们帮她找） 二、逐个出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片,理解儿歌内容，学习儿歌。、师：我们目前来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。 、逐个出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“ 3、师：目前我们已经结识了个好朋友的家，我们快来帮忙把她们送回家吧。 教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。三、幼儿朗读儿歌家1、教师配乐朗读诗歌 师: 个好朋友都回到家了,她们可开心了，于是她们编了一首好听的儿歌,这首儿歌的名字

10、就叫做“家”我们一起来听听吧。2、请小朋友朗读第一遍儿歌,3、请小朋友们边学6个好朋友,边配乐朗诗儿歌。 四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。 2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。 3、引导幼儿进行第二次创编并朗读。 五、游戏找家 1、请小朋友们带上一种头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相相应的家。2、教师总计游戏成果。 六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。 附家:蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。