《高中生物必修一（人教版）课时对点练习：1.1从生物圈到细胞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修一（人教版）课时对点练习：1.1从生物圈到细胞（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1从生物圈到细胞1.下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是(B)流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中手触遇到盛有沸水的电水壶会快速缩回体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张人的胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂繁殖A. B.C. D.2.下列有关生命系统结构层次的叙述中不正确的是(A)A.一只草履虫和一只乌龟二者生命系统的结构层次是完全相同的B. 覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述D.最基本的生命系统是细胞,最大的生态系统是生物圈3.熊猫是我国的国宝,在熊猫和熊猫宝宝之间充当遗传物质“桥梁”作用的细胞是(A)A.精子和卵细胞
2、 B.胚胎C.血细胞 D.骨髓细胞4.下列生物学观点中,正确的是(B)A.甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征B.一只变形虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有生命特征D.细胞是一切生物的结构单位和功能的基本单位5.下列事实中不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(D)A.人的生殖与发育B.草履虫的运动和分裂C.HIV病毒侵入人体淋巴细胞D.乙肝病毒由蛋白质和核酸组成6.玉米的结构按由小到大的结构层次是(C)A.细胞、组织、器官、系统B.细胞、器官、组织、系统C.细胞、组织、器官、个体D.细胞、组织、系统、个体7.(2019云南玉溪期末)下列组合中,依次属于
3、种群、群落和生态系统的一组是(D)一片森林中的全部生物某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及其上全部生物A. B. C. D.8.(2019海南期中)某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时,列出了表格:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠 (表中“”表示具有,“”表示不具有)细致阅读上表,回答下列问题:(1)从生命系统的结构层次角度来分析,一个细菌属于层次;一片森林中的全部松鼠属于 。(2)表中有一个“”归纳得不正确,请指出来并说明理由:(3)三种生物都具有细胞层次,可以说明细胞是 解析:细菌属于单细胞生物,一个细胞就是一个个体,因此没有组织、器官和系
4、统三个层次。松树是植物,植物的生命系统的层次为:细胞组织器官个体;松鼠是动物,动物的生命系统的层次为:细胞组织器官系统个体。答案:(1)细胞或个体种群(2)“细菌”一栏中的“组织”对应的“”不正确,因为细菌是单细胞生物,没有组织(3)生物体结构和功能的基本单位9.分析下列两则材料,回答问题。材料1:甲型H1N1流感病毒侵入人体肝、肺等组织细胞,使人出现发热、咳嗽等症状,甚至导致人死亡。材料2:人类获得性免疫缺陷综合征在20世纪80年头初被证明是由艾滋病病毒(HIV)所引起的。(1)依据材料1、2,运用所学学问分析,病毒有细胞结构吗?,由哪些物质构成? 。(2)病毒能独立生活吗?,怎样繁殖后代?解析:病毒的个体特别小,形态多样,无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只营寄生生活,若是离开了活细胞,通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞,生命活动就会重新起先。病毒以自我复制的方式繁殖,即靠自己的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,制造出新的病毒。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。答案:(1)没有蛋白质和一种核酸(2)不能以自我复制的方式繁殖,即靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,制造出新的病毒
