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1、盛 元 小 学 备 课 手 册单元第五单元课题17、小草之歌课时四课时主备人马爱萍复备人教学目的基本知识与技能：会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。积累词汇。过程与方法：训练正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。背诵自己喜欢的小节。情感态度价值观：体会小草无私奉献的精神和顽强的生命力。教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学难点理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教
2、学用具多媒体课件教学课时3课时教学环节及教师活动复 备第一课时一、明确单元学习任务：1导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！看你从单元导读中获得哪些信息？课件出示单元导读2、点拨：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）3、小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。二、解课题，引入新课学习：1板书课题，指名解题：提示：读了课
3、题，你知道了什么？2提示质疑：读了课题，你想知道什么？三、初读诗歌，学习本课生字词：1、课件出示初读要求，组织初读课文。2、课件出示生字词，检查认读情况，指导难写或易错字。3、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。A、播放课文朗读录音。B、指名读。谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？师生合作，指名串读全诗。4小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。四、布置作业：1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。 第二课时一、谈话引入：1导入：通过上节课学习，你有什
4、么收获？2、小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。二、诵读全诗，思考问题：1课件出示“自学提示”：A、默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？分别写了什么？请结合诗句内容说一说。B、把不懂的地方提出来跟同学讨论。2 班内交流，根据交流出示课件A、诗歌写了什么？第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。课件出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）课件出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。提示：假如你是小草，你的心情怎样？练习指导情朗读：（引导读出自豪的语气）B、第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。多媒体播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛
5、。提示：看到洪水肆虐，沙尘飞扬，此时，你的心情怎样？小结：可是，我们严重弱小的草却为人类发挥了巨大的作用。你知道小草都做了什么吗？看到小草为人类做出贡献，你想说什么？提示：能不能通过朗读表达自己的感受？C、第三部分：小草生命力顽强。提示：读了最后一节，你知道了什么？课件出示课外资料，引导理解小草顽强的生命力三、总结全文，深化体会：1、组织齐读诗歌，提示：读了这首诗，小草让我们敬佩，可诗歌的语言也让我们喜欢，请大家齐读诗歌，看这首诗语言有什么特点？重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）2、思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌？3总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它
6、给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。4为图画题字：课件出示小草图，提示：请同学添上赞美的话。交流写话四、布置作业：课件出示作业：1有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2整理我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。3练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间，可先引导学生读读4小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以之歌为题，进行创作。（文体不限）板书设计17、小草之歌 奉献多 索取少抗洪固沙 绿化环境 无私奉献 贡献大 生命顽强 绿遍天涯海角作业设计1、完成写字练习。2、摘抄文中你认为最美的语句。3、完成活页作业检查意见检查人 时 间
