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1、2023幼儿园大班语言活动教案 2023幼儿园大班语言活动教案1设计意图：起风了，猫死了是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事
2、物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。目标：1感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。2能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。3体验自由想象和创造性讲述的乐趣。准备：1盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。2绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的
3、图片若干。过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)2感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?幼：没有。(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想想看，起风了，会发生什么事情?幼：树被吹得东倒西歪东西会被吹得飘来飘去。幼：冬天会很冷夏天会很凉快。3感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了
4、?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会怎样?幼：房子里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)4感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么后果?幼：有人走过来会摔倒。(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)5感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?幼：老奶奶摔到了。师：这下可麻烦了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。(教师将第四个盒子按顺
5、序放在第三个盒子的左侧。)师：现在你们想想，猫为什么瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。6感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?7完整观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?师：我们还可以把这些画面编成一个起风了，猫瘦了的故事。(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是
6、连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。二、根据图片联想讲述1选择两张图片联想讲述。师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。2选择多张图片联想讲述。师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。三、自由选择图片合作讲述故事师：现在大家自己选择一
7、张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。延伸活动：在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。2023幼儿园大班语言活动教案2设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课朋友，你好
8、。活动目标：1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重点：在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。活动难点：能够用完整的语句进行表达。活动准备：微课视频活动过程：一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。1、谈话：你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?请你大声说出他的名字。2、今天老师带来了两位动物朋友(出示小老鼠和大老虎图片)你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗?我们来看一看。二、
9、阅读绘本，理解绘本内容。1.播放PPT112，了解故事内容。问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言);这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?小老鼠还会和大老虎做朋友吗?为什么?小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗?它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表
10、述)教师继续讲述故事。3.继续播放故事图片1319。4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?幼儿根据故事内容回答。提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢?(小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。)5.联系实际，拓展延伸1)听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢?教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。2)你可以对你的好朋友说什么呢?做些什么?(幼儿学会表达对朋友的情感)三、结束部分播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自
11、己的话讲述故事结尾。教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。2023幼儿园大班语言活动教案3一、设计依据根据纲要中班语言领域的目标和内容：引导幼儿喜欢听儿童文学作品,学习和仿编诗歌。本班幼儿已有一些生活的感知经验,通过日常的所见所闻,想象能力有了很大的发展,掌握词汇的数量迅速增加,语言逐渐连贯起来
12、,因此设计了语言活动卖火柴的小女孩。二、活动目标（一）认知目标通过让幼儿复述故事卖火柴的小女孩中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。（一）情感目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。三、重难点（一）重点：引导幼儿讲出故事四要素（二）难点：尝试复述故事四、活动准备（一）知识经验准备：欣赏卖火柴的小女孩。（二）物质资料准备：VCD、电视机、录音机,故事主要内容汉字字条,故事人物图像每人
13、一份,文字故事每人一份。五、活动过程（一）开始部分1.小朋友你们听过卖火柴的小女孩的故事吗？谁来说说这个故事的内容？2教师提问：这个故事发生在什么时间？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素：时间、地点、人物、事情)）（基本部分）1.向幼儿提出要求后,教师完整讲述童话卖火柴的小女孩。2.引导幼儿讲出故事四要素,帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。3.幼儿用自己的语言讲出故事四要素,老师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。4鼓励幼儿大胆地复述故事,教师用正确的书面语言概括故事内容,并在黑板上出示。（二）结束部分教师：小朋友今天我们学习了卖火柴的小女孩,知道了小女孩很可怜,那咱
14、们的小朋友看到有可怜的人应该帮助他。做一个助人为乐的人。2023幼儿园大班语言活动教案4一、活动目标：1、能在集体面前大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。2、学习改变思维方式,从多个角度思考问题。3、能积极地参与到活动中,体验竞赛性活动的乐趣。二、活动准备：1、和幼儿一起事先准备多个脑筋急转弯的题目。2、几分牌、智慧星、奖品若干。三、活动重点：能清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。四、活动难点：学习改变思维方式,从多个角度思考问题。五、活动过程：1、以竞赛的形式展开活动。（1）幼儿分成两组,每组取一个名字,并选出一个组长、一个记分员。（2）小智慧星评比：按照个人答案对次数的多少来评定,选出第一、二、三名。（3）抢答题由教师出题目,各组幼儿在教师宣布开始后,才可抢答,答对得一分,答错不得分。（4）比赛纪律好的组可以加上文明礼貌分。3、幼儿比赛。（1）两组的组长通过猜拳,决定出胜负,胜的一组先出题目。（2）第一轮：必答题比赛。（3）第二轮：抢答题比赛。（4）要求出题目和答题的.幼儿能大胆地、清晰地表述或回
