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1、登记号课题设计论证活页（微型课题） 课题名称：提高后进生学习英语兴趣的实践与研究 注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题选题意义；本课题的研究目标、研究内容、研究假设；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）一、选题意义： 本课题旨在推进素质教育的过程中，将素质教育的理念和实践相结合，纠正教育实践中的不良育人观，构建符合本校特点，符合教育规律的“学困生”的转化模式。通过对我校英语学习学困生的调查研究，进一步提高学生的素质和能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生更加重视英语学习，从而获得较强的综合运用语言的能
2、力，适应英语学习的需要。二、研究目标：通过对我校英语学习学困生的调查研究，进一步提高学生的素质和能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生更加重视英语学习，从而获得较强的综合运用语言的能力，适应英语学习的需要。三、课题研究的内容：1、调查分析“后进生”的不良行为习惯，导致“后进”的个体内部因素及其他外部因素。2、学校、社会和家长如何形成合力，研究三者在“后进生”转化中的动态关系。3、研究针对性转化措施及课堂教学中转变“后进生”指导策略，对学困生的教育转化形成系统的、可行的转化策略。4、通过研究工作，提高教师专业技能、专业素养，促进教师的专业发展。5、学校、社会和家长如何形成合力，研究三者在“后
3、进生”转化中的动态关系。四、课题研究假设：1、课题研究报告。 2、有关课题研究的课题论文，典型的教学设计或教学案例。 3、通过本课题研究，学生在英语学习方面取得进步的典型材料。 五、本课题研究思路：1、评价贯穿学生学习的过程中。2、利用成长记录袋，见证学生学习历程。3、巧用评语评价方式，激励学生学习英语。4、自我、家长、同学、老师评价相结合六、研究的方法：1、文献研究法：通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠了解国内外此类研究状况及成果，把握研究方向。 2、问卷调查研究法：设计有效的调查问卷，通过对神木县第六小学学生调查，并结合后进生情况原因，制定有针对性的有效措施。3、个案分析法：对具有典型特
4、征的后进生，进行调查、跟踪，并对其进行分析研究，总结其经验。4、经验总结法：由课题组实施成员总结自己在研究过程中的体会与得失，形成有价值的成果 。5、实验研究法：提出后进生转化的策略，对某些策略进行检验或试验，找出该策略与后进生转化之间的因果关系，验证该策略是否有效。七、本课题研究实施步骤第一阶段：准备阶段 （2014年3月2014年4月）1、成立课题领导小组，制定课题方案、设立课题机构、设计问卷调查、准备相关资料（收集整理有关文献、研究资料。2、讨论制定课题研究方案，进行课题立项申报工作。第二阶段：具体实施阶段（2014年5月2014年7月）1、调查研究，选取各学科有代表性的后进生，建立档案
5、。2、个案跟踪，分析各类学生学习障碍的形成原因。实验、摸索，积累有益经验。3、在实践中探索，总结经验，撰写论文，进行阶段性交流现场会和实验工作阶段小结。第三阶段：总结提高阶段（2014年9月2014年10月）1、 进一步研究反馈，请专家论证、提升、完善研究成果。2、完成研究报告，展示推广各项科研成果，完善后进生转化策略体系。第四阶段：完善成果阶段（2014年11月2014年12月）12完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。（限800字内，本页不够可加页）1、人员保障课题组成员为学校的英语骨干教师和有丰富教学经验的教师，全部具有大专
6、以上学历，具有丰富的专业知识和业务能力，是学校和县上的优秀、模范教师。2、时间要求。一是抓好课内外听读说教学，培养学习英语的兴趣，掌握学习英语的方法，养成自觉主动学习英语的习惯；二是统一指导的时间，每月开设1节英语学习指导课，指定一定量的时间为课外学习活动时间；三是学生自由学习的时间，减少作业，增加自由听说读写的时间，将早读课以及中午休息时间安排为学生自由学习英语的时间。3、资料要求。选好读物，可以是教师统一指导的读物，可以是学生自由选择的读物，也可以是由教师结合课文推荐课外读物。在上好英语指导课的同时，有选择地观看知识含量高的影视节目和光盘(如影视欣赏、电子阅读、上网浏览等)。活页1活页2完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。（限800字内，本页不够可加页）活页3
