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1、教科版七年级下册 第十一课自我保护说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是自我保护。我准备从教材、教学目标、教学重点难点、教法、学法、学情、教学过程及反思这七个方面对本课进行分析。一、教材的分析本课是教科版思想品德七年级下册第四单元我们的权益中第十一课的内容，在学习了第十课谁为我们护航之后，教材又专门用一课让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。家庭、学校、社会、司法是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。第十一课“自我保护”是第四单元我们的权益的落脚点和归宿点。二、学情分析七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和
2、自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习能让学生增强自我保护意识并敢于、善于与侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。三、教学目标的分析根据思想品德新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究的基本理念，结合本节课的教学内容和学生的特点，我制定以下教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生树立安全和自我保护意识，增强法治观念。2、能力目标：通过学习，让学生能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径。3、知识目标：通过学习，让学生了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解一些基本的自救和求救的方法。四、教学重点、难点的分析为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力
3、，根据教材与学生实际，我制定了以下教学重点与难点：教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。制定的依据：主要在于青少年心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力不强；家庭、学校、社会缺乏对未成年人进行安全教育。所以让学生树立自我保护的意识，掌握自我保护的本领，知道获得法律帮助的方式和途径，是非常必要的。教学难点：如何增强自我保护意识和能力。制定的依据是：因为七年级学生往往对不法侵害的认识不足，在日常行为中，缺乏自我保护的方法和技巧，所以学习掌握这个问题有一定的难度。为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。五、教法的分析为了调动学生在学习过程
4、中的主体作用，我主要采用直观演示法、集体讨论法、自主合作探究的教学方法。通过多媒体展示案例，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。这样既充分调动学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好的培养了学生独立思考、分析、综合的能力。六、学法的分析让学生从“学会”向“会学”转变，激发学习热情，使每个学生都积极主动地去学习、去探索、去合作交流，有利于形成积极的课堂气氛，提高学习效果。因此，这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主合作探究法。最后，我再重点谈谈这节课的教学过程。七
5、、教学过程的分析为了更好地突出重点，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程： （一）、创设情景，导入新课：利用流星雨事件案例进行导入。先介绍案例，再以小组为单位讨论，通过活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力增强自我保护意识和能力。 这样设计导课的意图是：吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲, 引起他们浓厚的学习兴趣。 我选用了案例流星雨事件,直切主题,讲述了女中学生因为缺少自我保护意识、对危险缺少警惕而导致最终遇害的事实,让学生很容易就认识到自我保护的重要性。成功地激发了学生的求知欲和兴趣。（二）、讲授新课：全课以“自护训练营”为平台，
6、闯关收获的方式进行授课。1、“如何增强自我保护意识和能力”是本课的教学难点，我采用了以下方法突破难点：第一关：火眼金睛识危险 勇敢机智拒侵害1、A、让学生寻找身边存在的危险，（视频1）B、并引导学生讨论“假设自己遇到这些危险时应该怎样保护自己？（图片）”，C、学生以小组为单位采用自主合作探究法进行交流，(视频2)D、通过讨论结果的展示，得到收获：（视频3、4）E、为了检验同学们对这一环节知识的掌握情况，请你们帮帮小维同学（视频5），F、共同探究得出第一关结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害，学会自我保护。 针对这一环节我的反思如下：首先，设计的意图是：让学生明白现实生活中存在许多
7、的危险，让他们在思想上提高警惕，远离危险。 优点：重视对学生能力的培养，相信学生，解放学生。如通过自主预习锻炼独立学习、自主探究的能力；通过小组讨论、展示，锻炼了学生的合作能力、辨析能力、表达能力、归纳能力、质疑能力。基本上达到了预期的目的。 不足：学生寻找在学校中存在的危险时，没能对学生的回答进行及时补充。改进：在后来的教学中注意了改进，特别补充、强调了学校中存在的安全隐患，如踩踏事故、食品安全等事件。掌握必要的自救、求救的方法，是这节课的重点，我采用了以下方法突破难点，进入自护训练营第二关：灾难危机正当头 学会求救和自救，为了突出重点，让学生掌握必要的自救、求救的方法，我这样设计教学：（1
8、）A、展示：少年智斗三劫匪的材料（图片），B、让学生通过讨论法、自主合作探究法，分析材料中的少年面对不法侵害都采取了哪些行为？（视频1、2）C、得出收获：面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害见有人被欺负时：帮助、告诉（报警）及相关的求救电话号码（视频3）这是人为造成的危险，我们知道了如何应对，如果是火灾、地震发生了我们又该如何自救和求救呢？（2）提出问题： A、当火灾发生时，我们应该怎样求救和自救？（图片）首先学生提出自己的办法，再播放视频掌握具体的自救方法，（视频1） B、提出问题当火灾发生时，我们应该怎样求救和自救（视频2） C、通过劫匪、
9、火灾、地震三个案例得出第二关的收获：（图片） D、本环节我的反思如下：设计的意图：让学生掌握在现实生活中遇到突发灾难时学会自救和求救的方法、原则。 优点：1、通过生动的身边同龄人的案例（少年智斗劫匪）让学生自己总结出自我保护要讲究一定的方法,需要机智、冷静地将危险降到最低。 2、播放火灾、地震的自救、求救视频。使学生能系统完整地掌握自救、求救的方法。 3、不足：在第二关“当地震发生时，我们应该怎样求救和自救？” 这一环节，原先认为，学校每学期都进行相关知识的教育，学生应该掌握得较好，就没有详细讲，只是播放视频让学生掌握相关知识。4、改进：在后来教学中我进行了调整，先让学生自己说出地震发生时如何
10、自救、求救，再对学生们的回答进行总结，然后再播放地震自救视频 （三）、课堂小结：归纳板书，小结本堂课内容，使知识系统化。使学生对本节课的所学的内容有一个整体性的认识，有助于学生对知识的掌握。(自护秘笈)（四）、课堂练习： 组织学生做习题，师生共同交流，教师对学生做题情况作出一定的合理评价，这有利于学生查缺补漏，掌握基础知识，巩固重点，促进预定的教学目标的实现。同时也检测了学生的听课效率。总体来说，本节可好的方面：1、教学设计上力求做到重点问题重点讲解，难点问题简单讲解，注重了内容的活动化，活动的内容化，通过“火眼金睛识危险 勇敢机智拒侵害”、“灾难危机正当头 学会求救和自救”等形式将重点、难点的知识呈现出来，使学生更好地掌握所内容。2、在案例选取上力求“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，如：少年智斗劫匪、校园暴力事件，使学生在探究中获得知识，培养能力，升华思想感情。3、整节课以讨论、自主合作探究法贯穿全文，学生都很积极的参与，就连老师眼中的差生都非常积极地参与讨论、举手回答。在以后的教学中，我会多让学生参与课堂教学，把课堂真正的交给学生。 4、在小结整节课时，没有给学生特别强调:第一关“火眼金睛识危险 勇敢机智拒侵害”是在意识上提高警惕，远离危险；第二关“灾难危机正当头 学会求救和自救”是在具体行动中学会拒绝侵害。在以来的教学时也强调了这一点。 1
