《五年级下册语文1-5单元教材分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文1-5单元教材分析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册语文15单元教材分析一、教材总体分析五年级下册秉承了前几册：培养兴趣，文化积累，学会学习，整体推进的特点。从选编课文，设计活动，安排练习等方面拓宽并深化了学习内容。新教材给我只有一个感觉;一;很好。现在我先总体介绍一下新教材的编排特点：1、主题单元很好。每个单元是以一个核心词语组建的文化单元，围绕主题创设的一个学习周期。每个单元一般有两三篇主体课文和一个语文天地。围绕主体选编了各种体裁的作品。如，第一单元龙。龙的传人说明文，大人们这样说散文诗，叶公好龙文言文形式的寓言故事，乐山龙舟会是叙事文。这些课文类型不同，题材不同，完成的年代也不同，但它们都和本单元主题龙这个核心词有关。再看语文
2、天地中设计的语文活动；积累有关龙的成语，欣赏龙的书法，搜集龙的地名，特产名等。这样就构成了主题单元。教学时，只要抓住单元核心词龙这个线，精讲一片主体课文，其它课文完全可以放手让学生自学，充分体现学生自主、探究的学习方法。2、文化含量比较大.每个单元是一种综合性的语文学习。除了听、说、读、写等语文基本活动之外，还要进行观察、调查、访问和搜集查阅资料等，是语文教学能向课外延伸；向学生的生活和社会延伸；还因为这些学习方式让学生形成语文学习的兴趣、态度、策略、方法等。培养了学生语文综合素养，挖掘了学生的创造潜能。比如第四单元真诚。通过学生对主体课文的学习。让学生明白：做人要真诚，学会互相信任，不能忘恩
3、负义的道理。教会了学生与人交流时要注意礼仪、礼貌。金钥匙让学生知道了一些写作的常识：倒叙法、对比法、首尾呼应。抓人物心理活动来写作的方法。通过语文天地中的畅所欲言讨论题：为什么生活中会出现不真诚的现象让学生把课本知识灵活运用于生活实际中。初显身手的讨论题测你的真诚度，让学生知道要多送给别人以真诚来提高自己的威信，是社会充满真诚与和谐。通过主题单元中的单元小结、自我评价、他人评价，让学生学会正确的总结自己，知道用欣赏的眼光去看待别人和评价别人是有好处的。又比如第一单元的龙选择了龙的传人、大人们这样说、叶公好龙三篇主体课文和一篇乐山龙舟会，涉及中国历史、中国古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方
4、面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名等活动，虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之根，领略中华文化方面，应该有较大收获。所以说主题单元教材不光是知识文化的传播，更是社会各方面文化的传播。第二个好，我要说的是与教材相匹配的教参书;一;一;很好！二、教参书总体介绍。新教材的教参书，每个单元有总体单元的说明，包括本单元的内容、重点、目标、教法，课时分配，每篇课文教参书又都给我们从课文分析;一;一;要点建议;一;一;教法建议;一;一;认写生字;一;一;课后练习思考交流全方位对知识和技能，教法和学法、朗读等都做了详尽的分析和提示，包括那节课该如何来
5、导课，搜集哪方面的资料，作业拓展度、词语的积累写作常识等都给我们充分的指向。特别是每课不同的教学方法给我们建议的很好。所以，我可以说，我们五年级的语文教师在上课之前，只要认真钻研教参，吃透教参，扎实备课，我们的语文教学肯定符合新教材要求：培养学生自主探究的学习新理念，让学生真正成为课堂的主体，老师只是起一个导演的角色。为此，我提出以下教学建议，仅供大家在教学中参考。三、整体教学建议。1、吃透大纲，以纲扣本，熟悉教学目标。2、做好单元备课。整组备课，整组设计。比如我校今年就实行每周一集体备课计划，开展同听一节课活动。目的，就是要求老师扎实备课，胸有成竹地上课.(例如我的备课略)3、识字教学靠自学
6、来完成。由字扩词到句并密切联系阅读和写作实际。4、培养学生每天阅读、记笔记的好习惯。懂得读书破万卷，下笔如有神的道理。（例如我的做法略）5、语文天地的教学要重视。语文天地不是课后复习，也不是回家作业，更不是考试题，是提供学生学习语文的实践活动，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文的拓展丰富，对前后知识的连贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交际和书面表达能力的培养。6、多培养学生课前搜集资料的能力，以利于帮助理解课文。7、作文教学多结合教材内容进行写作指导，写作时要求写真情，定时，定字数并注意灵活的、恰当的运用积累的好词好句。（例如我的做法略）四、单元教学建议。（特别强调的）第
7、一单元龙：在学习课文的同时，注意收集有关龙的资料，使学生对龙有个全面的了解。可以给学生读教参书P11、P17的资料，帮助学生认识龙。结合叶公好龙这篇文言文，认识文言文中古今字义的变化。第二单元书结合主题课文，抓住单元核心词书，反复强调一个道理;一;一;读好书、多读书、读书好。教学时重点在于明理和结合语文天地练习作文。初步知道我国四大名著的篇名和作者。第三单元礼物结合课文的重点让学生明白礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意。介绍倒叙的写作方法。可给学生读教参P53页，辅导一些写作常识。结合本单元的初显身手和笔下生花指导好写作。第四单元真诚让学生背诵用目光倾听知道与人交流的礼仪。结合信任、修鞋姑娘让学生掌握学法，明白做人要真诚、学会互相信任，不能忘恩负义，结合修鞋姑娘写作特点辅导学生写作方面的常识。第五单元劳动，结合主体课文重点让学生理解劳动的含义，知道劳动是光荣的；结合幸福在哪里让学生编一些富有哲理的童话。以上是自己对1;一;一;5单元教材总体的分析和教学建议，仅供大家参考，望大家多提宝贵意见，共同把我们五年级的语文教学搞好！1
