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1、时间2011年5月11日第13周星期3主讲人陈海梅集备内容蛋白质含量教材简析本节教材是在学了百分数的认识和合格率基础上编排的，学生对百分数已有一定的感性认识，并学会了小数，分数化成百分数。设计理念通过解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。教学目标1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。教学重点正确地将小数、分数和百分数三者进行互相转化。教学难点体会百分数与现实生活中的密切联系。正确地将小数、分数和百分数三者进行互相转化。教具学具课件教学设计教师补充主
2、讲教师设计方案一、创设情景，激发兴趣1、生活中的利用百分数的实际例子很多，昨天我们已经初步体会到了一些.今天,我们再来研究有关含量的问题。2、揭示课题：蛋白质的含量。3、250克黄豆中，蛋白质的含量约有多少克呢？。二、学生自主合作，如何解决这类问题。课件出示上图：分析1、图片告诉我们哪些数学信息？在这些数学信息中，你能得到什么有价值的东西？2、蛋白质的含量说的是什么意思？各种不同物质在黄豆中的含量又各指什么意思？3、你能把这个问题，转化成相应的其它数学问题吗？类似的分数应用题。这步求出的是什么含量？怎么把百分数变成我们学过的数相乘呢？4、提出问题：如何将百分数化成分数或小数呢？讨论，学生反馈。
3、小结：把百分数化成小数时，要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。三、集体作业，讨论校对：四、引申扩展：师：生活中除了有蛋白质含量类似的问题外，你所知道的还有其它哪些呢？请举例：你能概括出此类问题的解决方法吗？ 五、课堂总结： 这节课我们学习了合格率，你明白了什么？还有什么问题？对 应 训 练 补 充巩固性训练(知识点考点)课本第98页练一练第1题。综合性训练课本第99页第2、3题。创新提高训练课本第99页第4题。板书设计课后反思1、 把下列数进行互化。50%=(0. )= 25%=(0. )= ( )% ( )% ( )% ( )% ( )%2、 篮球有45个，足球的个数是篮球的60%，足球有多少个？3、 白兔有80只，黑兔的只数是白兔的80%，黑兔有多少只？4、 一本书有400页，看了37.5%，还剩多少页未看？5、 一批树苗的成活率是95%，种植这样的树苗400棵，会成活多少棵？6、 看一本180页的书，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的25%，两天共看了多少页？7、 一件商品原价500元，现在降价了20%，这件商品现在的售价是多少元？
