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1、小班手工小雪花教案小班手工小雪花教案小班手工小雪花教案1活动目的：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、开展幼儿的动手才能。重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、老师和幼儿一起撒雪花碎纸屑，感受冬天下雪的情景。2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏?3、老师根据幼儿的答复，_相应的ppt4、老师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创
2、作1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画，老师观察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。2、帮助个别才能较弱的孩子完成作品。三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。雪人百科：雪人拼音：xurn；英文：asnowman指用自然雪或人造雪累积，堆砌而成的人形雪堆，在世界各国儿童中广泛流行，是一种特别
3、的娱乐方式。堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。小班手工小雪花教案2活动目的：1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备：1、范例、多媒体课件。2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。活动过程：一、多媒体演示，激发幼儿制作雪人的兴趣。二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的？三、老师示范制作雪人。1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成长圆形。2、复习分泥一分为二，把其中的一份再一分为二。3、大圆做雪人的身体，小圆做雪人的头，按上二颗黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的
4、.小圆做小雪人的帽子。四、幼儿操作，老师巡回指导。重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。五、展示幼儿作品。刚刚小朋友都很认真地做小雪人，如今请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来，给全班的小朋友欣赏。小班手工小雪花教案3活动目的：1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。2、学习撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。活动准备：图画纸、大小各一原形纸、三角形纸、水彩笔、胶水活动过程：当我们进展到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提早让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开场行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲
5、出一条路来让大家通行。在我们的带着下，孩子们开场一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个方法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子们别提多快乐了。活动反思：幼儿快乐之余，我们又进展了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。雪人趣闻：据英国每日邮报报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承当另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.
6、01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。小班手工小雪花教案4活动目的：、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。、稳固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进展分类摆放。、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。、小花图片，背景音乐。活动过程：一、出示纸条，激发兴趣老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”二、制作雪花，学习使用剪刀、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。、幼儿操作，老师巡回指导。三、玩游戏：下雪了、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。五、按颜色分类摆放纸条，完毕活动。“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。第 页 共 页
