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1、财务管理课程疑难点解析浙江广播电视大学财经系郭斌一、问题的提出目前，财务治理课程开设在电大一般专科、开放专科、注册视听生等类 别的财务会计、工商治理、市场营销等等专业，期末考试采纳中央电大统一命题 试卷。每次考试的结果显示，我省考生的成绩普遍较差，及格率较低。其缘故可 能是多方面的，涉及到课程本身的难易程度、学生的自身素养与学习态度、试题 的难易程度与试题是否超出考核范畴等等因素。然而，有一个现象值得注意，即 假如能对各差不多知识点讲明白道理，理顺各个评判模型的差不多思路，而不是 陈述性讲解，那么，半数以上的学生依旧能够较好的明白得与把握本学科，考试 中也能取得较好的成绩。由此可见，在其他条件
2、不变的情形下，如何有效的运用 合理手段与方法传播本学科知识成为短期内要解决的现实问题。笔者结合省电大 普专班多年的教学心得，感受要抓住疑难重点，紧紧围绕差不多概念，以题带训， 侧重思路的讲解，成效比较显著。二、课程疑难点解析课程疑难点解析不是在课堂上出偏题与怪题进行授课，而是建立在长期体 会的基础上，选择学生在平常在学习过程中，仅凭本教材难以正确明白得或明白 得会显现偏差的差不多概念、理论和方法进行全面讲解。因此，关于正处于构建 知识结构框架的专科学生，所遇到的疑难点专门多，本文无法逐一罗立，只能选 择部分问题进行说明：1、开课时，必须让学生明确，财务治理是服务于企业的内部治理工作，不管是 何
3、种财务活动，不是为活动而活动的一项日常工作，而是要实现价值制造这一特 定的目的，该理念的树立，学生不仅能够明白得财务活动的逻辑关系，而且对各 财务活动采纳的评判方式都能完全的同意与明白得。如什么缘故用财务利润而不 用会计利润的问题上，部分学生就可不能存在明白得的障碍。2、通过逐步的渗透，要让学生逐步建立起财务治理是一门综合性的交叉学科。 广泛运用了会计学、经济学、治理学、金融学、统计学的知识。如运用会计学知 识说明了大部分的差不多概念与获得相应的信息，运用经济学（狭义）、金融学、 统计学知识提出了资本结构模型、利率问题、风险计量模型等等评判范式。利用 治理学知识来明白得财务治理活动如何最中意的
4、问题（财务分层治理一一目标治 理延伸等等）。除此之外，还能较好的说明托付代理理论、机会成本、边际成本、 专用性资产、奉献毛益等等概念。通过上述手段，学生听课爱好提高，也能更好 的明白得知识，且不容易遗忘。实证中笔者也得到这一结论。3、要用较多的时刻讲清时刻价值与现金流量的内容。一定意义上，这两个概念 的内涵是财务治理活动，专门是投资活动的基础，假如学生不能真正明晰，今后 的授课将专门能讲解。而教材又确实没有阐述全面。本文仅仅以时刻价值举例说 明：教材：1、货币的时刻价值是货币的拥有者因舍弃对货币的使用而依照其时刻的 长短所获得的酬劳。2、货币的时刻价值是货币的持有人因推迟当期消费，让渡货币使用
5、权所 取得的一种价值补偿。让渡时刻越长，所得价值补偿就越大。从上述表达看，我们能够得到两个结论：两权分离，时刻价值和时刻长短有 关。显而易见，第二个结论是不全面或不完全正确的。假如货币不成为资金，投 入到再生产过程中，是不可能具有时刻价值的，因现在间价值与时刻的纯粹的长 短是无关的。这专门关键，但教材没有表述出来（导学有一多选题显现过）。要 求我们要讲明白。经典概念：时刻价值是指货币经历一定时刻的投资和再投资所增加的价值。此类问题在教材中显现频率较高，也是学生感受困惑的地点之一。3、善于运用图表，解析差不多概念。现以最佳资本结构举例。概念：最佳资本结构是指企业在一定的时期内，使加权平均资本成本
6、最低、企业 价值最大时的资本结构。问题的提出：概念什么缘故要如此界定。教材并没有作出合理的说明，学生只能强记概念。事实上，只要用两张图表，就 能够把现代资本结构理论讲清。由上图专门清晰的说明负债的税收收益与财务风 险（还可包括代理成本）成本对企业价值的综合阻碍，得出在何点上资本结构为 最佳。类似的问题有：边际成本、无差异点分析、贴现指标比较、现金和存货治理评判 等等。用好图表能够化繁为简、化难为易。4、关于重要的评判范式，应该重点讲思路，而不是运算过程，即明白得运用。 这也是学生考试时最易出问题的地点。现举三个实例说明：（1）某公司日前每年销售额为70万元，变动成本率为60%，年固定成本总额为
7、 18万元，企业总资金为50万元：一般股30万元（发行一般股3万股，面值10 元），债务资金20万元（年利率10%）。所得税率40%。求：（1.1）分别运算经营杠杆系数、财务杠杆系数、总杠杆系数（1.2）其他条件不变，若要求每股赢余增加70%，则销售量增长率为多少？ 关于1.1问题，多数同学直截了当套用公式，差不多能作出来，然而，对1.2问， 只会强记公式的同学，差不多作不出来。缘故何在？在于学生并没有明白得杠杆 效应的经济思想，做不出反而是正常现象。1.2问的关键在于学生正确明白得杠 杆系数，明显的，DTL反映Q的变化程度所引起的税后利润（或EPS）的变化 程度。现在明白EPS的变化程度，再
8、结合中间说明变量DOL、DFL的公式，就 专门快能够求出Q的变化程度。只要学生能正确明白得杠杆效应，题目如何变 化都没有问题，由此可见，思路重于过程。（2）某企业今后三年内每年需要使用甲零件3000件。1、外购：买价35元/件； 2、自制：每件成本30元，除此以外，自制需专用设备一台，15000/台，使用年 限三年，无残值，直线折旧，以及生产用厂房租金10000/年，年平均材料储备 4000元。三年后该产品停产。问：企业应该如何决策？学生关于那个题目可能会显现两种错误判定：其一是属于存货治理的内容，又无 从下手；其二是本题没有给出销售收入，无从判定。究其缘故是学生对固定资产 投资决策的理论全然
9、就没有把握，也就没有解题思路，只好乱套公式或不做。事 实上，本题属于典型的设备投资决策。只要运用NPV法比较两个方案的净现金 流出量现值的大小，即可作出判定。这事实上要求我们对贴现指标的设置背景、 适用条件、范畴做详细的说明，提出思路。而不是提出公式，举几个例子就能够 的。3、某公司目前年赊销收入为3000万元，变动成本率70%，信用条件为“N/30”， 坏帐缺失率2%，收帐费用650000元。为使赊销收入增加10%，有A、B两个方案 可供选择：A方案：信用条件为“N/60”，收帐缺失率3%，收帐费用70.2万元。B方案：信用条件为“2/10，1/20，N/60”，客户中利用2%现金折扣的有6
10、0%， 利用1%现金折扣的有15%，舍弃现金折扣的有25%。估量坏帐缺失率2%，收帐费 用58.78万元。要求：通过运算，评判公司是否应该改变目前的信用条件。若应 改变，应选择哪个方案有利？应收帐款机会成本为12%。信用标准与信用条件的决策涉及理论较多，运算过程相对复杂。学生往往难 以把握。事实上只要把握三个差不多点就可解决问题：（1）、对机会成本的透彻 明白得，其反映到应收帐款的再投资收益确认；（2）再投资比率的确认：变动成 本率或企业确认的再投资比率；（3）按收益-成本来确定方案。思路明确后，细 节问题能够以题带训的方式来解决。然而，关键在于思路。上述分析能够得出，假如学生不把握思路，财务
11、治理专门多实务题是做不出 来的，且思路来源于对差不多知识的把握程度。本学科通过几天的突击来应考， 是不可能取得目标成绩的。5、合理处理财务会计与财务治理的衔接。关于非会计学专业的学生，那个问题 专门重要。比如如何补偿历年亏损和现金流量表的知识。在教学过程中能够补充， 夯实学生的差不多功。三、总结除上述问题以外，笔者认为下述差不多概念学生应该全面把握的。（注：非 电大期末正考复习范畴）名词说明：财务活动、财务治理目标、时刻价值、风险收益均衡观念、年金、资 本成本、筹资风险、最佳资本结构、投资、信用政策、ABC分类治理、目标利润、 量本利分析法、剩余股利政策、偿债能力、已获利息倍数 差不多知识：1、简述企业的财务关系2、简述企业价值最大化的是财务治理的最优目标3、简述三种重要的财务治理观念5、简述企业筹资的目的6、企业在筹资过程中，必须考虑的因素及遵循的原则是什么？8、简述降低资本成本的途径。9、如何规避与治理筹资风险？10、折旧政策对企业财务的阻碍11、什么是折旧政策，制定折旧政策要考虑哪些阻碍因素？12、简述收支预算法的内容13、简述应收帐款日常治理14、简述判定证券投资时机的方法15、对利润质量的判定能够从哪几方面进行？16、简述剩余股利政策的含义及其步骤17、股利发放的形式18、阻碍股利制定的因素本人结合授课实践，总结出上述部分心得，有不周全之处，请予指正。
