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1、课题：培养良好的习惯教案教学内容爱护图书课型新授课上课时间2013年2月20日课前问课：复习我们学过的那些良好的学习习惯教学目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。在实践中养成爱护图书的好习惯。教学难点：在实践中养成爱护图书的好习惯教具准备：图片教学设计：一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样？指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。同学们，听了这些破书
2、的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。五、作业：给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。 六、板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线）复备：交流：你们爱护书吗？说说班上哪些学生爱书？哪些学生平时很不注重爱护书本？你们认为要不要爱护，为什么？动手实践：每人在班级的图书角中拿出一半旧书，进行修补。评一评：谁的书补得最好？回家整理好自己的小书房，将书籍分类整理好。课后反思及记录： 好的习惯将使学生终生受益！每学期的开学第一课，都是强调培养学生良好的学习习惯。在上课之前，我做了调查。了解到我班学生没有一个能够做到坚持写日记，都是老师布置了作业没有办法才动笔。爱护图书的良好习惯只有少数学生能够做到。今天的课上，我主要让学生明白了坚持写日记的重要性，了解到爱护图书的意义以及如何修补图书。要想养成良好的习惯非一日之功，要求教师平时不断强化与训练。另外，造成学生不喜欢写日记的原因是我班学生的作文水平普遍较差，他们总认为无事可写，无话可说。因此，以后我要引导学生多看、多读、多写，写后还要及时进行讲评，多激励。长此以往，功夫花下去，想必会有一份喜悦吧！
