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1、小学四年级英语单元全套备课Lesson10 Rain and Sun 一、教学目标： 1、知识目标： 学生可以读、写、说出并听懂天气的名词： cloud, rain, snow, sun, wind 2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。 3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话。慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习。 4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。 二、教学过程： Greeting and review. 1 Say “hello”to the students.提问 Hows the wea
2、ther? 2 Sing a song.如“the month song” 3 用手势复习介词。 教师用两只手摆出 on,in,under,above,below,等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子 The _ is _ the _. 三、New concepts. (一) What is it? 1、用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind. 1 2、教单词sun,教师提问What colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from
3、 here? Do you like the sun? 3 简笔画教cloud,结合所学介词来造句。如：The cloud is beside the sun. 4 教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。 5 教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the trees leaves. 6 教授单词：snow, TPR教学。 7 教师教读课文。 8 Play “point to _”game. 9 教师
4、说单词，同学们做动作； 教师做动作，同学们说单词。 10 Play “ what are missing”game. 11 Play “ guessing game”. 12Listen and draw. 13Try to describe the weather. (二) Song. 1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。 2 指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。 3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape. 板书设计 2 Lesson10 Rain and Sun Whats_? Sun snow It
5、s cloud rain Wind Lesson 11: Hows The Weather Today? 一、知识目标： 1、能够正确的听说读写描述天气的词汇cloudy, sunny, windy，warm, cool以及单词how，weather。 2、在实际生活中能够运用句型Hows the weather today ? Its _.以及What day is it? Its_. 3、学生复习句式Is it _? 并能够正确回答。 4、复习日期表达方法。 二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。 三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。 四、教学重点： 1、学
6、生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 3 2、学生能够读、写、说出并且听懂句式Hows the weather today ? Its _. 教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 教学准备：录音机、磁带、图片 教学课时：1课时 教学过程： 一、Warm-up 1Greeting Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello. Teacher: How are you? Class: Fine, thanks. How are you? Teacher：Fine, tha
7、nk you. What day is it? Class: It is _. Teacher: What day is tomorrow? Class: It is _. 2.Sing the song “The month song” 设计目的：通过唱歌，复习旧知识。活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。 3复习snow，wind，rain，cloud，sun 4 教师逐个出示5个单词的图片，问：Whats this？学生回答It is _.教师板书单词。 二、New Concepts 1教学snowy 教师出示snowy图片。 Teacher: The weath
8、er is snowy. Its snowy. Snowy. Say it, please. Class: Snowy. Teacher: Whats the meaning of it? Class: 下雪的。 学生拼读、练习读单词。 教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。 2用同样的方法教学windy，rainy，cloudy，sunny 教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。 注意特别强调sunny的不同。 5 3练习Is it _? It this _ ? 教师举起天气图片，提问：Is it rai
9、ny? 或 Is it a rainy day? 学生根据图片，做出正确的回答：No. Its _. / Yes. Its rainy. 学生互相提问。Is it _? Yes. / No. 4教学Hows the weather today? 教师出示一个天气词。 Teacher: Hows the weather? Class: Its _. Teacher: Hows the weather today? Class: Its _. 如果学生不能顺利回答，教师进行提示。 5听录音，跟读。 6一对一练习 编简单的对话。 师生练习； 6 可以用上：What day is today? Wha
10、t day is tomorrow? Hows the weather today ? Is it _ ? Yes. / No. 生生互动：让部分学生展示编的对话 我是小小气象预报员 让学生成为天气预报员，报一下个个省份的天气 三、语音教学 四、Class Closing Summing and Homework 板书设计： Lesson 11: Hows The Weather Today? snow snowy wind windy rain rainy How the weather today? Its _. cloud cloudy sun sunny 7 lesson 12 Mr.
11、 Moons Birthday 一、知识目标： 掌握句型 ： Which month is the best for my birthday? Mr. Moon doesnt have a birthday. Im the best month. The Spring Festival often comes is Ffbruary. There is rain,and trees are green in April. 二、能力目标：能把所学单词运用到日常口语交流中，并能在适当的情境中灵活运用。 三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的参与积极性，通过鼓励树立学生
12、学习英语的信心。 四、 重点与难点 重点：掌握并能够运用本课单词及句型。 难点：根据所学内容，对课文进行复述。 五、教学准备：录音机，课件。 六、教学设计： Step1:Warming up Greeting . T：Hello! Ss:Hello! T:How are you ? 8 Ss: Fine,thank you .And you ? T: Very well,thands . Step 2:Review T:What date is it today?(出示日期) S: Its the 18th of august . T: My birthdays on the 18th of
13、August .Whens your birthday? S: My birthdays on T: Do you usually have a birthday party ? Ss: Yes ,I do . T: Would you like to invite me to come to your party? S: Sure . Id like to . Step3: Presentation Read Mr. Moons birthday. 1、 速读，回答下列问题 。 Who doesnt have a birthday? Who does July have ? 设计意图：帮助学
14、生初步了解故事的内容。 2、 精读，回答下列问题。 What does January say ? What does February say ? What does March say ? What does April say ? 9 What does May say ? What does June say ? What does July say ? What does August say ? What does September say ? What does October say ? What does November say ? What does December
15、say ? (设计意图：学生通过仔细阅读故事回答以上问题，让学生进一步掌握故事内容。) Step4: Read the story 师生再次阅读故事，解决故事中的新单词。 (设计意图：让学生理解单词在句子中的含义 。) Step5:Listen to the tape 播放录音，学生跟读。 (设计意图：为学生复述故事做铺垫。) Step6:Retell the story 问学生本课讲了一个什么样的故事，通过学习本故事他们学到了什么。请用自己的语言讲出来。学生看书，大声朗读故事，思考并回答问题。 (设计意图：培养学生的口语表达能力。) Step7:Consolidation and extension 1、给你的小伙伴讲讲该故事。 10 2、做同步练习。 (设计意图：培养学生自主学习和讲故事的能
