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1、复习二复习目标:1、 能按声母的排列顺序读记声母。2、 能用小棒、毛线、手势摆字母。3、 能找出相关声母的姓。4、 能区别形近音近的声母。5、 品读音节，能把同类的词连起来。6、 能正确认读学过的字。教学课时：2课时教具：挂图、拼音卡片第1课时复习目标:1、能用小棒、毛线、手势摆字母。2、能按声母的排列顺序读记声母。3、能找出相关声母的姓。教学过程一、 揭题示标同学们，这节课我们要把前面学过的23个声母来进行复习，比一比谁记得最牢靠。敢不敢比赛？这节课我们的复习目标是：1、能按声母排列顺序读记声母。2、能按声母的排列顺序读记声母。3、能找出相关声母的姓。二、 读读记记1、 老师手里有23个声母
2、的卡片，能把这些声母认读下来的同学请举手。2、 打乱顺序指名认读，如有错让其他同学帮助更正。3、 同学们读得真棒，能把这些声母按顺序背下来的请举手。4、 指名背诵，齐背。三、 我会摆1、 刚才同学们的识记能力和背诵能力让老师为你们感到自豪。不知道你们动手能力是不是也这么棒，敢不敢比比谁的动手能力强。（敢）2、 在比赛之前，我先请一位同学把书上摆成的字母读一读，谁愿意？3、 指名读。4、 现在请同学们用自己带来的东西、手势摆一摆，看看还能摆成什么字母，也可同桌互相商量交流。5、 生自由摆字母。6、 全班交流。（按木棒毛线手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演示）。四、 我会想1、 同学们动手能
3、力这么强，真了不起。（出示“我会想”里的字母）我们一起来看这些声母，你的姓里有什么声母？2、 指名说。3、 想想哪些同学姓里有这些声母？4、 指名说，如有错其他同学帮助更正。5、 游戏“认朋友”。即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。五、作业默写23个字母，比谁写的既正确又端正。六、 教学反思第二课时复习目标：1、 能区别形近、音近的声母。2、 品读音节，能把同类的词连接起来。3、 能正确认读学过的字。教学过程一、 板题示标同学们，这节课我们继续来学习复习二的内容。这节课的复习目标是：1、能区别形近、音近的声母。2、品读音节，能把同类的词语连接起来。3、能正确认读学过的字。二、 我会读1、 出
4、示六组音节，让学生自己先读，要求看清声母，带调品读。2、 同桌两人互读，听听平舌、翘舌，鼻音、边音读准了没有。3、 师检查。三、 读读连连 出示读读连连的12组音节。1、 请同学们认真品读音节，再连成词语读一读，想想指的是什么东西。（提醒学生读好三拼音节和轻声）2、 指明说为什么qi che 和火车连起来。（一是两个词的颜色相同；二是它们都是车，教师要表扬后一种说法脑筋动的好，从词所表示的东西上去想）3、 让学生照样子连一连。4、 检查，读出连上的两个音节词，说说连得理由四、 我会认1、 先让学生读“过，服、”等12个生字。2、 指名读，有错其他学生帮助更正。3、 游戏“摘苹果”让学生摘下自己会认的字读给大家听。五 作业抄写“我会读”的6组音节和“读读连连”的音节。比谁写得既正确又端正。六 教学反思
