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1、福建师范大学21秋学前心理学在线作业二满分答案1. 无意注意是在有意注意的基础上产生的，是人类社会交往的产物，是和儿童言语的发展分不开的。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 本能的定向性注意在成人的活动中会消失。( )A、错误B、正确参考答案：A3. 精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换。( )A.正确B.错误参考答案：B4. 局外观察是指( )。A.利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化B.使儿童不知道自己正在被观察C.有重点地观察儿童在某时期内的活动D.用问卷的方式调查儿童的心理变化参考答案
2、：B5. 负强化就是惩罚。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 正常的交往与良好的人际关系的建立常常会给人带来( )，个人常常能维持正常的生活、学习和工作，也会减少或避免一些心理疾病和心身疾病。A.满意感B.归属感C.安全感D.支配感参考答案：ABC7. 弗洛伊德以无意识为核心，把人的整个心理分为( )三个层次。A.意识B.潜意识C.前意识D.无意识参考答案：ABCD8. 幼儿自言自语的表现有( )两种形式。A、情境言语B、游戏言语C、问题言语D、交际言语参考答案：BC9. 艾里克森认为，儿童个性的发展依赖于三个因素：( )。A.发展的内部规律B.文化背景的影响C.个体的共同性D.个体的差异
3、性参考答案：ABD10. 无意性是幼儿心理活动的显著特征。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 情绪是否健康与个体心理健康毫无关系。( )A.错误B.正确参考答案：A12. 1948年，世界卫生组织(WTO)成立时，在宪章中把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”( )A.错误B.正确参考答案：B13. 半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面( )。A、五指分工B、双手配合C、摆弄物体D、重复连锁动作参考答案：ABCD14. 自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。( )A.正确B
4、.错误参考答案：B15. 启发式策略是指：把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出，逐个地尝试所有可能步骤，以求得到解决的一种解题策略。( )A.正确B.错误参考答案：B16. 学业不良生与学业成就中等生的研究内容有( )、( )、( )、( )。A.学业不良生的界定与成因B.学业不良的心理特征C.学业不良的诊断与辅导D.学业成就中等生的辅导参考答案：ABCD17. 婴儿初生情绪反应随心理需要的出现而出现，并随其减弱、消失而停止。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。( )A.正确B.错
5、误参考答案：A19. 注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间。( )A、错误B、正确参考答案：B20. 完整的学校心理健康教育课程体系由( )课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程参考答案：C21. 自然实验法的特点是( )。A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别参考答案：B22. 幼儿后期，已经可以开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 客体移动时婴儿能够跟
6、踪，甚至客体到了屏幕后面时，他也继续追踪。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的( )。A.第一阶段(出生到2个月)B.第二阶段(1-4月)C.第三阶段(4-6月)D.第四阶段(6-12月)参考答案：B24. 幼儿不能用内化的语言来进行自我控制和调节性行为。( )A.正确B.错误参考答案：B25. 精细化策略是指识记者去发现记忆材料所包含的意义联系，并依据这些意义联系进行记忆的过程。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 学习困难的表现是( )A.先天或后天原因导致阅读，表达，计算，写作，会话能力的缺陷B.自信心不足C.不能掌握正确的学习方法D.学习态度不端正参考答案：ABCD27. 根据学习策略
7、适用的范围，学习策略可分为：( )。A.特殊性学习策略B.一般性学习策略C.元学习策略D.重复学习策略参考答案：ABC28. ( )是指在教学过程中，为教学效果提供价值方面的证据，为教学活动的修改提供决策依据。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.预测性评价参考答案：B29. 斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。( )A.正确B.错误参考答案：A30. ( )研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学参考答案：B31. 婴儿社会性微笑发展的特点是( )。A.1个月左右时，婴儿
8、对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑B.2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑C.3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑D.4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别参考答案：AD32. ( )认为，认知(或智力)的本质就是适应。A.皮亚杰B.维果茨基C.科尔伯格D.桑代克参考答案：A33. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的( )。A、第一阶段(出生到2个月)B、第二阶段(1-4月)C、第五阶段(12-13月)D、第六阶段(15-18月)参考答案：D34. ( )通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出
9、评估A.调查法B.观察法C.测验法D.问卷法参考答案：C35. 学校心理健康教育的基本目标是( )A.优化心理素质，促进全面发展B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展C.防治心理疾病，增进心理健康D.以上皆是参考答案：A36. 心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 婴儿期主要存在( )自我中心化现象。A.感知运动水平的自我中心化现象B.注意水平的自我中心化现象C.前运算水平的自我中心化现象D.运算水平的自我中心化现象参考答案：AC38. 孕期心理卫生保健的主要目的，在于积极为孕妇营造合乎心理卫生的环境，减少或
10、消除精神紧张、刺激对胎儿产生的不良影响，促进胎儿身心健康发展。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 从心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，其中心理因素主要是生活条件及心理应激，个性心理特征等因素为重要的致病因素。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 狭义的学习主要是指教育情境中学生的学习，这种学习是由于间接经验产生的、按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化过程。( )A.错误B.正确参考答案：B41. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要?( )。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉参考答案：D42. 贝克论证说，抑郁症病人往往由于做出逻辑判断上的错误因而变成抑郁，并
11、为歪曲事情的含义而自我谴责。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨跟动作。属于( )。A、吮吸反射B、眨眼反射C、怀抱反射D、抓握反射参考答案：B44. 新生儿心理发生的基础是( )A、儿童的本能B、儿童的生理成熟C、条件反射的出现D、儿童感知觉的发生参考答案：A45. 有心理问题的儿童与一般儿童相比，是较严重的“心理疾病”或“心理变态”。( )A.正确B.错误参考答案：B46. 儿童心理学是研究从出生到入学前心理发生发展规律的科学。( )A、错误B、正确参考答案：A47. 心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建心理治疗主要重在预防
12、，防治性的功能较突出而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 现代健康概念包含着( )三方面内涵。A.乐群B.生理健康C.心理健康D.适应社会参考答案：BCD49. 幼儿无意记忆的效果受哪些因素的影响?针对这些影响因素，幼儿教师在教育教学中可以通过哪些方式或方法提高幼儿无意记忆的效果?试举例说明。参考答案：幼儿无意记忆的效果受以下几个方面因素的影响。1) rn活动对象的物理性质。在幼儿活动过程中，活动对象的物理性质直接影响着幼儿无意记忆的效果。那些形象鲜明、颜色艳丽、直观具体，富于变化的对象容易引起幼儿的注意，同时也容易为幼儿无意记住
13、。另外突然出现的刺激或剧烈的变化也会引起幼儿的无意注意。比如在看电影时，原本平静的场面，突然之间出现剧烈打斗的场景，或者沙漠中出现了一片绿洲等，这些画面很容易在幼儿的心理留下印记。2) rn记忆对象与幼儿自身的关系。幼儿的兴趣爱好影响着注意的效果，而注意的集中程度直接影响着记忆的效果。能够引起幼儿好奇心或给幼儿留下深刻感受的事物，很容易成为幼儿注意的对象，吸引幼儿的注意力被幼儿无意记住。幼儿对自己感兴趣的对象记忆深刻。这是因为对于这类事物的记忆，不要求幼儿的意志努力来完成，也不需要明确的目标，很容易识记，而幼儿不关心的事物很难成为注意对象。给幼儿留下伤痛、恐惧或者激起幼儿不愉快感受的事物也可以成为注意的对象，并牢牢记住。3) rn幼儿关注对象重点的差异。幼儿在活动中关注对象的重点不同也会影响无意记忆的效果。如果识记的对象成为幼儿活动的主题，在活动中幼儿一直保持与该对象的联系，那么对该事物识记的效果也就更好。在一项实验中，主试发给幼儿15张图片，图片上是幼儿感兴趣的事物，同时，图片上还有三角形或圆形等标志。将被试分为两组，一组按照图片上熟悉的事物特点进行分类，另一组按照图片上三角形等标志进行分类。然后让幼儿回忆图片上的事物。结果显示，按照事物特点分类的幼儿平均记住10.6个，而按照符号分类的
