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1、2023年三年级上册教学计划篇三年级上册教学安排1一、年级基本状况：三年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、活动目
2、标通过调查探讨，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长状况等学问，懂得爱惜植物、爱护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校内内的植物进行简洁的考察、调查，并写成简洁的考察记录，通过视察、统计等活动，培育学生视察和探讨问题的实力，培育学生的调查实力、处理信息和计算实力。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边许多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不
3、同的用途，培育运用所学学问尝试解决身边问题的实力。相识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的独创，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培育环保意识和创新精神。通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的吩咐、父母的关爱等教化。三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能，更要关切学生情感、看法、价值观的发展和改变，关切学生合作与交往实力的提高，关切学生社会化的发展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发
4、展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上发展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。四、提高教学质量的详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、课程支配主题一：身边的植物1、了解一些植物种类和植物生长状况等学问，懂得爱惜植物、爱护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。2、能对校内内的植物进行简洁的考察、调查，并写成简洁的考察记录，通过视察
5、、统计等活动，培育学生视察和探讨问题的实力，培育学生的调查实力、处理信息和计算实力。3、通过小组的集体实践活动，对自己的探讨成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、沟通的乐趣。1、培育学生在网络中主动获得、选择处理信息的实力。2、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法探讨问题的实力。3、培育学生动手实践、社会考察的实力。主题二：纸的世界知道不同的纸有不同的用途，培育运用所学学问尝试解决身边问题的实力。相识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的独创，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培育环保意识和创新精神。1、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法探讨问题的实力。2、培育学生动手实
6、践的实力。3、在合作中担当不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的实力。主题三：我爱我家对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的吩咐、父母的关爱等教化。让学生明白亲情的珍贵。让学生懂得如何去珍爱一份亲情。主题四：成长小百科1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情;学会用恰当的方式表达对父母长辈的感谢、敬重和关切，懂得孝敬长辈;知道家庭成员在日常生活中要相互敬重，每一个人都应当具有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通，同等相待。2、知道有关自己成长的事情，体会父母的哺育之情;知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。能够清晰地表达自己的感受与见解;能够
7、倾听他人的看法，学会与他人沟通与合作;学会从不同的角度视察、相识、分析事物与现象。三年级上册教学安排2一、指导思想在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力.二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融
8、为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注意学生语言运用实力的培育。2、注意学生自学实力和学习策略的培育。3、注意中外文化的双向沟通。4、注意学生学习爱好的培育。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。8、注意中小学各阶段
9、的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。四、学生基本状况分析三年级学生共人，部分学生有肯定的基础，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好六、教学措施1、深钻教材，挖
10、掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。七、教学评价加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教化相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通
11、，培育学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。八、教学内容与课时支配本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。详细支配如下：第一周、其次周UnitOneHello4课时第三周、第四周UnitT三年级上册教学安排3一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力；能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。三年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。二、学情分析三年级的学生对阅读已经产生了一肯定的爱好，起先在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语
12、拼音，能利用拼音进行正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有安排、有目的地读书。三、阅读目标“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低里解度，提高阅读质”。1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4
13、、拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。四、教学措施：1、三年级的.学生阅读实力有限，而且在学生沟通时老师无法参加其中，为营造更深厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有爱好去找寻并阅读。2、学生起先可以看图画编故事，渐渐起先图画带文字，直至简洁的一段话。激励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事，把自己独特的感受或美丽的词语背下来。3、组织丰富多彩的阅读竞赛，展示阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进行
14、一一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的主动性。4、激励家长陪伴孩子读书，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。五、教学进度支配第一周：绿野仙踪读书观赏课其次周：泰戈尔作品观赏绿野仙踪指导阅读沟通课第三周：语文趣味嬉戏共享泰戈尔作品观赏读历史，学成语第四周：爱的教化阅读指导共享语文趣味嬉戏第五周：安徒生童话共享爱的教化第六周：读书指导课尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导共享安徒生童话第七周：走进神话世界共享尼尔斯骑鹅旅行记第八周：读历史，学成语共享走进神话世界第九周：期中考试第十一周：中华
15、上下五千年上册阅读指导读历史，学成语第十二周：中华上下五千年下册阅读指导共享中华上下五千年第十三周：假如给我三天光明课外阅读指导课共享中华上下五千年第十四周：好文章向大家举荐共享假如给我三天光明第十五周：走进三国三年级上册教学安排4一、教材分析：浙美版第5册试验教科书的编写，以国家一系列有关教化改革的文件，特殊是教化部基础教化课程改革纲要（试行）为指针，以教化部制定并颁发全日制义务教化美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育。强调学
