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1、教学经验交流材料 1.小学数学o教学教学经验交流o材料材料我首先o感谢感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是xxx县第二小学的一名一般的数学老师，一般的班主任。18年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，2021年开始主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底，我抱着要做，就要做好，要正确起全班71名学生这么的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的小说，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好
2、成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的部分做法和感悟，不能称为经验，权当和老师们探讨和交流吧。一、投身教学改革，努力探索实践作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不停学习，在业务上过关，才能做一名合格的老师，首先从本身知识素养和文化素养提升着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个寒暑假里苦练教学基础功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我全部要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料
3、，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学o思想思想，山东教育、班主任等杂志全部是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这么那样的迷惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把迷惑的问题统计下来，利用课余时间向有经验的老老师请教，寻求问题的最好方法，直到问题处理的清楚明了。二、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基础的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我常常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，他人无法替代。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的讲话，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包含仔细观察，认真做事，善于o总结总结，
4、独立思索，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：到处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，所以要常常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁全部能做到，关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往轻易犯错,很多家长说”她会做,就是粗心”或”她很聪慧,就是计算轻易犯错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范努力争取全对
5、，这么量少学生做起来也不以为困难,开始,学生每次做完我全部批改,表彰全正确学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算犯错率也基础没有了.三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大程度地发挥潜能良好的班风是学生学习的o确保确保。每接手一个新班,我全部要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为主要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设置积分表,看谁积分最高,就对谁进行立即奖励，提升学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。同时,在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的书本
6、或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些全部是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总而言之，在和学生相处的每一天全部要让不一样的学生感到o成功成功的喜悦，一直保持主动向上的学习劲头。四、切实做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优异生，博爱中等生，使各类学生全部有不一样程度的进步和提升。兴趣学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。所以，要舍得在后进生上多做。每个后进生的背后全部有很多感人的闪光的o事迹事迹，要耐心帮助她们。从点滴入手,除了和其谈心，有优点立即表彰，增强其自信心以外，天天我全部要抽出大量的课余时间进行部分教导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，经过教导在短短的一
7、个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这么的学生确实让我头疼，不论吧，她的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍她也听不懂。于是天天下午放学后，进行单独教导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做她的小老师，随时给她讲题，慢慢的这个学期也有了有了显著的进步。五、老师上课时要讲求实效性。现在,每七天只有四节数学课,课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时老师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟
8、内达成练习的目标，老师必需把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最好时机。要想使练习效果显著，课前必需精心筛选和本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵照有易到难的标准。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，老师一定要批改，立即发觉问题，立即反馈。六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才能够教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊道母亲，我一愣，问道：什么事？同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，满脸通红，说：这道题怎么做。即使是脱口而出的一
9、句称呼，但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对她们的付出，我无怨无悔。孟子曰：老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼。我是一个孩子的母亲，我很疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有多个特殊的学生，王一惠的母亲因意外事故逝世，自她的母亲逝世后，她可爱的小脸上失去了笑容，缄默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念她的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的她性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我和其它课任老师商议，决定对她们以激励为主，倾注更多的爱心，更多的关心。学习生活中注意她们的优点，哪怕是及其微小的。如劳
10、动中干了点重活，考试成绩提升了几分，帮助了某位同学等，全部立即给表彰激励。对于她们我时常和她们谈心，在班级中要求同学们学习她们面对困难的精神，让学生多于她们交往，增强了她们对生活的自信心。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在她们的作业上写部分激励的话语，尊重她们，教育她们，慢慢地她们的成绩提升了，和同学们的关系融洽了。由此能够看出学生是多么需要老师的爱，了解和激励呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，假如你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会专心灵去倾听、了解和感受儿童世界。教学的过程，同时也是一个不停学习、不停积累、不停总结、不停提升、不停改善
11、的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上可能充满泥泞坎坷，可能机遇和挑战并存。不论怎样，在以后的工作中，我还会愉快学习，学以致用，不停增加智慧，不论怎样，我还会继续用强烈的的事业心和高尚的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。回首我的教学之路，我以为最主要的就是勤奋敬业，扎实工作，愉快学习，学以致用，从师十八年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真实的感受、真实的思索外，还有自己的几点迷惑：其一，懒于书写。给我震撼最大的是我们学校的语文老师，她们写起来顺理成章，读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不行动.其二，电脑使用水平低级，不会制作。其三，学习的劲头还不够
12、大。以上这些，全部是我面正确难题，这在很大程度上制约了我的成长。我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面正确是能力强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群和性格不异的学生。因此我常常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更多的是抽闲阅读，在学习中利用，在实践中反思，在o反思反思中进步。以上只是我个人的一点不成熟的做法，和优异的老师相比相差很远，做的还不够。期望各位同仁多多指教，我会很感谢您对我的帮助。2.小学数学一、采取多个形式，培养学习爱好。1、爱好是最好的老师。目标激发学生的学习爱好，在教学某个知识点时，力争形式新奇，寓教于乐。尽可能降低机械的程序，增强学生学习的爱好。如采取色彩鲜艳
13、的教具，新奇的谜语，有趣的小说，迷人的游戏。尽可能让学生感到新奇、新奇，含有新鲜感和吸引力2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。教学内容和学生的生活实际应亲密联络，让学生感受到生活中到处有数学，体验到学习的主要，激发和培养持久的学习动力。比如，我在教学连减时，我设计了学生熟悉的生活情境：姐姐有20元钱，第一天买学习用具用去5元钱，姐姐还剩多少钱？第二天姐姐用剩下的钱买了一个玩具小猫10元钱，姐姐还剩多少钱？学生很快说出：20-5-10=5 元 ，熟悉的活创设情境，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感。3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法
14、就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我还善于让学生总结出学习方法，既提升了学生的学习爱好，降低了学习难度，又激活了学生创新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。二、教学中必需加强训练。站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以计算教学为例，计算是帮助大家处理问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基础技能。在教学中，每堂课基础上全部用5分钟左右的时间练习口算。形式多个多样，有抢答、个人答、开火车等等。天天让学生练习一页心算口算，从一天来看，每堂课五分钟的口算练习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。三、教
15、学中必需创设问题情境，激发求知欲望。在组织教课时，经过设置多种问题情境，创设多种含有启发性的问题，引导学生主动思维，激起学生要弄懂和学会数学的欲望，引发认知冲突，使学生产生新的学习需要，从而激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性、主动性。在教学中设置部分悬念，发明一个特殊的情境，能激起思维的火花，促进思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。四、开展合适竞赛，提升学习热情人全部有表现自己的欲望，为了表现自己而信心十足，热情饱满，一心一意地投入学习中，合适开展竞赛，能够极大地提升学习效率，能够激发学生学习的主动性。在教学中组织了多种比赛，如“看谁算得又对又快”、“
16、看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，妙想倍出。再如在笔算加法练习课中，组织看谁最细心的比赛，大张旗鼓地表彰细心做题的同学，评选细心标兵，奖给她们小礼品，培养了她们认真细心的良好习惯。比赛形式有多个多样，常常用的是全班比赛，能够分男女同学比赛，能够分小组比赛，还能够将学生能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用增大，学生参加的热情就会更高。竞赛活动活跃了学习气氛，减轻了学习压力，多数学生在急于表现自我时不知不觉掌握了知识技能，达成了事半功倍的效果。拳不离手，戏不离口，练习是掌握和巩固知识的必须路径。要掌握和巩固知识，必需靠练习，怎样练习才更能有效呢？要做到了以下五点：1
