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1、第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一欣赏与评述（1课时）教学目标1通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。2通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。教学重点通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。教学难点通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入分析深入小结拓展（1） 发引导阶段导入一、组织教学稳定学生
2、情绪，集中注意力。二、导入新课展示著名画家董希文的油画作品开国大典和西班牙著名画家毕加索的代表作品格尔尼卡。PPT展示：开国大典和格尔尼卡的图片。提出问题请学生思考：请同学们简单的评述自己欣赏这幅作品所表现的内容带给自己的启示。三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）出示课题教师在PPT上出示活动的主题让我们共同分析以下作品类型不同而题材意蕴相近的作品出示莱尔米特 收割的报酬 方增先 粒粒皆辛苦米勒 晚钟请同学们尝试分析以下形式风格不同，意蕴相近的美术作品詹建俊狼牙山五壮士江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕刘开渠渡江 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石） 问题：1欣赏以下作品，观察并说明它们包含着哪些造
3、型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。2在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？组织学生讨论：1作品给了你什么感觉？2作者如何使你产生这样的感觉？3作者想表达什么？4你喜欢这件作品吗？（出示5幅作品）林风眠 春毕加索曼陀林和吉它 吴冠中 春雪毕加索哭泣的女人潘天寿 记写雁荡山花教师在学生回答问题后，归纳小结。四、小结总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义或意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。艺术作品的层次1艺术语言：运用独特的物质媒介来创作，有独具的美学特征。2艺术形象：是反映生活的特殊方式，是具体可感
4、的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。3艺术意蕴：深藏在作品中内在的含义与意味。五、布置课后作业和下节课的任务：1鼓励学生课余选择其他美术作品，特别是和课本所选不同类型的外国美术作品或现代抽象表现性作品，尝试对其进行欣赏与评述。2根据课内外欣赏的心得体会作进一步的思考，列出一些如“什么是审美意境”，“什么是文化内涵”和“不同民族和国家的美术作品有什么不同的意蕴和审美价值”等问题，或者自己发现的其他问题，准备在课堂上进行讨论。学生观看图片，思考问题，回答问题。欣赏著名画家董希文的油画作品开国大典，这是一幅波澜壮阔的历史画卷，它以写实的表现教法，表现了新中国成立，举国欢腾的场面。艺术意蕴就是
5、艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。中外古今优秀的艺术作品，正是因为具有深刻的艺术意蕴和独特的艺术创造，从而体现出较高的文化品格和艺术价值，具有经久不衰的艺术魅力。显然，艺术意蕴作为民族文化审美心理的积淀，凝聚着具有民族特色与时代特色的文化内涵。学生欣赏美术作品，分析思考作品中画家通过作品，表达了怎样的情感和深层意蕴。用谈话的形式，和学生共同讨论怎样才算看懂了美术作品或应该怎样欣赏美术名作。学生通过欣赏作品，启发学生欣赏美术作品应从作品的内容和表现形式入手，学会全面观察和了解作品中的形象。学会从形象、情节和内容上理解作者所表达的思想作品体现的深层意蕴。根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料
6、，为学生的感性认识提供必要的知识基础。曼陀林和吉它：画家用立体主义观念分解的实物的各种形状的面，把它们再组合后，还可以让人保留一些扭曲的实物。毕加索的哭泣的女人按照立体主义的造型观念，描绘出一副每根线条都显出忧愁的面孔，以表现自己对战争灾难的焦虑不安。吴冠中意味深长的作品春雪在富于现代表现性的笔墨间，深情地寄托着老画家对于祖国明媚春光的殷切期待。教后记：活动二讨论与解释（1课时）教学目标通过本课欣赏活动，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏。加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解和体验感悟。教学重点通过本课欣赏，进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综
7、合的研究方法进行欣赏。使学生发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味。教学难点对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解和体验感悟。教学过程PPT展示：伏尔加河上的纤夫和寒江独钓图的图片。请同学们从画面中的人物和表现手法、构图等方面来分析这幅作品。提出问题请学生思考： 我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？教师根据自己选择的美术作品和学生一起分析。并提出一些问题。PPT展示：达芬奇最后的晚餐欣赏达芬奇的最后的晚餐就不能光从构图、色彩等方面来欣赏，需要教师介绍画中所表达的事件。作品的题材来自圣经中关于耶稣
8、被犹大出卖的传说，画家描绘了耶稣殉难之前，跟他的十二个门徒共进最后一次晚餐的情景，当耶稣说了“你们当中有一个人要出卖我”后，十二个门徒表现出了不同的神情和性格特征，作品的主题是歌颂耶稣的伟大人格，也鞭挞了叛徒的苟且偷生、出卖灵魂的丑恶嘴脸，充分体现了画家的爱和憎。通过对最后的晚餐情节的介绍和对作品主题的阐述，再结合画面外在形式特点的感知，可以使学生们更深刻地了解作品的意义。PPT展示：古希腊米洛斯的阿芙罗蒂德PPT展示一组作品：塞尚桌布与酒壶潘天寿映日敦煌石窟菩萨刘海粟粗枝大叶通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何表现形式的艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的
9、统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。欣赏作品，解决问题：1理解作品的内容和主题2发掘作品的深层意蕴3表达个人对作品的分析李可染 万山红遍维米尔 倒牛奶的女人潘鹤 艰苦岁月库尔贝 筛谷的妇女可以以小组的形式进行分组讨论。1下面哪些作品的艺术表现和处理手法有特殊的意蕴？2下面哪些作品的文化意义比较明显？3选择作品，就其艺术表现形式、语言与深层意蕴的内在联系发表组内看法。 4选择中外美术作品，结合其民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。雷诺阿 露台上的母女德加 舞蹈教师和他的学生齐白石 荷花鸽子马奈 吹笛少年张择端 清明上河图罗丹 思本课小
10、结：优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。课后拓展：1扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达形象，运用所学习掌握的欣赏方法进行判断和评价。2选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行欣赏评述短文的写作练习。教后记：第二单元 装点我的居室活动一装点我的居室（1课时）教学目标1.通过本课教学，使学生认识到环境装饰艺术的重要性，提高学生对装饰艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。2.通过本课设计活动，让学生了解室内装
11、饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。3.通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。教学重点装饰画和居室风格的统一。教学难点启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课教师提问：如果你有机会布置自己的家，你会把它装扮成什么样？学生会根据个人喜好畅所欲言，引出课题装点我们的居室。分析讨论通过刚才同学五花八门的回答引出下一个问题：是不是把所有自己喜欢的漂亮的装饰品都摆在房间，家就变漂亮了?由这个问题引出居室风格。学生自然想到市面上的各种各样的装饰品。不可能都搬回家,到底应该把什
12、么样的装饰品摆在家里才恰当？欣赏讨论展示不同风格的居室,讲解几种典型风格的特点。思考不同居室装饰风格的形成和有关因素。重点提示家居风格是主人文化艺术修养的具体体现。学习讨论装饰画是居室装饰品中的重点,装饰画的选配和居室的风格及功能紧密相连。讲解不同居室的装饰画选配方法。学习不同居室的装饰画选配方法。思考讨论提供房间图片和装饰画图片让学生选择搭配。会根据居室风格和用途选择相称的装饰画,并讲讲为什么要这样选择搭配。欣赏讨论如果千家万户都选择几种典型装饰风格,我们大家的家是不是显得有点雷同了呢?怎样使自己家别具一格呢?具有独特风格的居室展示。让学生看图开阔眼界,想想自己可以做些什么与众不同的装饰品或
13、装饰画.动手制作展示一些制作装饰物和装饰画的方法。探讨还有没有别的方法,哪些方法是可行的,会遇到什么问题,怎样解决?总结回顾学习重点,提示下节课开始学习装饰画的绘画和制作。提醒学生带用具。教后记：活动二写意花鸟（1课时）教师在大屏幕上展示课题写意花鸟1.学生打开书，欣赏写意花鸟画小品，教师讲解。2.请学生上讲台在教师准备好的画板上按自己的理解完成一幅写意花鸟画小品。3.学生评价。4.教师点评，针对学生的问题教师讲解写意花鸟画小品的技法，同时讲解什么是写意画。5.教师通过大屏幕演示写意花鸟的绘画步骤。6.学生完成一幅写意花鸟画小品，教师巡视辅导。7.教学小结：要作得精练，强调知识点，表扬为主，指出不足。教后记：活动三版画制作（1课时）教学目标版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白的处理。培养学生的动手能力和创新能力。教学难点不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。教学过程教师活动学生活动教学说明一、导入新课教师活动：（展示幻灯片） 问：这些图片是狂热、可爱的
