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1、综合实践活动教学设计巧做星星灯即墨市实验二小王静教学目标：1、通过学习灯笼的资料，了解灯笼的知识，提高学生的整理、筛选资料的 能力。2、引导学生积极探究星星灯的做法，提高学生研究性学习能力。3、学习折、订、组合牢固尖角等技术，培养学生的技术素养。4、通过星星灯的制作，了解从事技术活动必须具备的品格与态度，提高与 他人进行技术合作、技术交流的能力。5、通过学习，激发学生热爱祖国的情感和将传统工艺传承、发扬的责任感。 教学重难点：1、将红包折出朝上和朝下的三角形。2、并列组合红包和上下组合红包的方法。教学准备：废旧红包、订书机、剪刀、废旧毛线、多媒体教学过程：一、激趣导课1、听说咱班同学不仅会听课
2、，而且动脑、动手能力特别强。所以这节课， 我想考考大家，见识一下你们的聪明才智，请大家来闯三关，怎么样，有没有信 心接受考验？（课件出示第一关：谜语：红房子，凫柱子，挂在门前照院子。） 答案是：灯笼。2、说起灯笼来，我们都很熟悉，你在什么时间，哪个地方见过灯笼？【从 学生的已有生活经验入手，激发学习的兴趣。】3、课前老师发给大家一些关于灯笼的资料，通过对这些资料的学习，你对 灯笼都有了哪些进一步的了解？【通过对资料的学习，提高学生的整理、筛选资 料的能力】4、学生交流。交流到灯笼的种类时，师相机出示各种灯笼的图片。5、教师小结：通过学习我们不仅了解了灯笼的起源、种类、传说，还知道 了做灯笼可以
3、用不同的材质，像传统的布、绢、纸、纱等。现在由于人类过度污 染环境，全球倡导低碳生活，所以我们还可以用废旧材料来制作灯笼，比如我们 过年用过的红包扔掉了怪可惜的，收集起来就可以做成灯笼。6、教师出示星星灯，想不想自己也动手做一个？那么这节课我们就一起来 “巧做星星灯7、出示课题：巧做星星灯【和社会生活密切联系，激发起学生的技术学习兴趣，渗透环保教育】二、合作探究灯笼的制作1、进入第二关：“火眼金睛观灯笼”。要求：认真观察小组里的灯笼，合作探究一下星星灯是怎样做成的。【本环 节通过用可感而形象的星星灯来引导学生探究，培养学生的技术探究能力】2、学生交流：星星灯是怎样做成的？并上台示范。3、根据学
4、生的探究，老师给予相应的指导，教会学生折红包和组合红包的 技巧。理清做星星灯的步骤。【由学生示范做法，充分体现了学生是课堂的主人，课堂是学生自主活动 的舞台。而作为支援者、参与者的老师及时指导学生掌握正确的技能技巧，培 养学生的技术素养。】4、课件回顾做星星灯的步骤：折红包：将红包横对折再竖对折，朝上折 出两个三角形，朝下折出两个三角形。组合红包：将折好的红包分上下两层并 列组合后，再将上下层红包的四个三角形交叉叠合在一起，组合出牢固的星星角。 整理形状：穿上吊穗。还可以发挥创意订成花形。折、组合、整形（板书）三、小组合作制作1、小结：在同学们认真观察，团结合作下共同闯过了 “火眼金睛观灯笼”
5、 这一难关，真棒！但俗话说的好：“光说不练假把式”，我们已经探究出做灯笼的 方法，那么能自己动手做一个吗？好，让我们进入难度最大的第三关“能工巧匠 做灯笼”。2、请听规则：在规定的15分钟里，小组合作制作一个灯笼。时间到小组派代表带着作品到前台展示。评选出了本节课的“能工巧匠”。3、注意事项：制作时注意安全，正确使用订书机和剪刀，以免划伤； 小组团结协作、合理分工。【本环节可以使学生获得积极的劳动体验，并培养学生认真负责、遵章守纪、团结互助、安全劳动的品质，形成良好的劳动习惯，提高与他人进行技术合作、 技术交流的能力】4、学生制作，教师巡视指导。四、展示评价1、小组派代表带着作品到前台展示。2
6、、大家能在规定的时间里做出灯笼来，真好！这些灯笼是大家群策群力、 团结协作的智慧结晶。让我们一起来评一评。3、学生评价：你认为哪个灯笼做的最好？好在哪里？（可具体从美观、质 量合作等方面来评价）评选出本节课的“能工巧匠”。【评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。此 环节可以使学生通过评价正确认识自己的作品，提高技术作品鉴赏能力和质量 意识五、总结、拓展通过这节课的学习，大家不仅了解了灯笼的知识，还学会了用废旧红包来制 作星星灯，其实用红包还可以做出各种形状的灯笼。让我们一起来欣赏其他形状 的灯笼吧！（课件出示图片欣赏）同学们在课下可以选择自己喜欢的灯笼，来继续探究、制作。用灵巧的双手 来装扮我们的美好生活。【用制作好的星星灯驱动学生来进一步的探究不同形状的灯笼，使学生在本 节课中学到的知识和技能在自身生活中得以巩固、拓展、延深】板书设计：巧做星星灯折组合整形 1
