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1、专题九植物的激素调节考向一植物生长方向的判断例题1（2011海南高考）取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（）BA.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输练习1某研究小组探究避光条件下
2、生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（a）。)B左以下图为实验示意图。右以下图曲线中能正确表示实验结果的是（A.aB.bC.cD.d考向二植物激素的生理作用()D例题2图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是A生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度（例如102ppm）抑制生长B.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏C. D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生
3、长的最适宜浓度练习2.（2011山东高考）以下与激素作用无关的实例是（）BA.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平考向三与植物激素的应用有关的实验设计（100200mgL1），可促进多开雌例题3某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗假设干、乙烯利溶液方法步骤：(1) 将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(4)连续观察6周，记录并统计。(300mgL1)、
4、蒸馏水、喷壶等。花数11ft10乙烯利浓度/mg-L1实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示【答案】(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成3种浓度(要求在0100mg-L1、100200mg-L1、200300mgL1三个区间各至少配制一种浓度)取等量上述各浓度乙烯利溶液和蒸馏水，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次各组雌花数(或各组每株平均雌花数)实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250mg-L1,折线图为乙烯利浓度/mg心1乙烯利浓度血專2要求在横坐标上注明步骤(2)配制的浓度练习3以下关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验表达中，错误的选项是()DA探究的
5、问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度燧真题再现（2011浙江高考）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见以下图。请答复:&s101240MooHaeo4020D1-141比较曲线1、2、3与4，可知对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。2比较
6、曲线4与5,可知赤霉素能明显促进而在元整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于组织。3分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。【答案】顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素（2）侧芽的伸长分生（3）植物激素1. 以下关于植物生长素生理作用的表达中正确的选项是（）1CA顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C农民最终收获的草莓与生长素和乙烯有关2. D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如下图的匀速旋转盘上（小盆不透光），并给予左侧光照。一段时间后，玉米的芽和根的生长方向最可能是（假定观察
7、时小盆也处于如图位置）（）2DA.芽，根B.芽，根C.牙，根3. D.芽，根以下有关植物激素调节的表达，正确的选项是（）3A 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.B.C.D.4假设以下图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的选项是（）4AA.ca=bdB.a=cb=dC.cabdD.acdb再LA血的原弗块形
8、态学匕端形态学下端前芽鞘尖端5.在植物生长旺季，一枝条上有顶芽a和侧芽b（如图1）。已知芽对不同浓度生长素的不同反应如图2所示，则图3中表示a、b两芽生长素浓度变化的曲线是进KO制K&牛抑生UO1)5AS3A.B.C.D.6.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如以下图。有关实验的分析和评价，正确的选项是（）6Dfmol/l旳皿e.(w).5nmpmJ-M2.2.I1O-o.OOIAA对月季生根数量的影响A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根7以下图表示棉
9、花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请答复相关问题:覗逬生Klf抑111生K1比较图中三条曲线，能说明。（用图中字2假设棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为母答复），二者的生长情况表达了生长素作用的。3某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取假设干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做以下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。|含生尼窣的琼駅験昌v
10、脱蒔酸的琼脂块空门琼船抽脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在中。根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙、丙两组的实验变量是 预测三组植株的落叶情况，得出实验结论:假设，则假设成立;假设，则假设不成立。【答案】(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2) f两重性(3) 细胞分裂将要脱落的器官和组织 空白琼脂块有无生长素 丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落&植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。以下图为植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程。据图答复以下问题:123，其基本组成单位是活性纤乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为由图可知，乙烯
11、与活性受体结合后通过影响细胞结构川在乙烯发挥生理作用的过程中起过程从而实现对代谢的调节功能。作用。4A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌小泡，运往细胞膜,而后通过细胞膜的胞吐作用，分泌到细胞外。从这一系列的过程能够证明:5该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是6某同学为探究高浓度生长素溶液抑制细胞延长生长的机理，做了如下实验：将几种不同开花植物的根尖分成几等份：分别在含不同浓度的生长素培养液中放置根尖一份，同时加入少量蔗糖作为能源物质；同时也将一份根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照。一段时间后发现：有生长素的培养液中出现了乙烯且生长
12、素浓度越高，培养液中的乙烯的含量也越高，根尖的生长也越受抑制。由上述实验你可以推出什么样的结论？ 。【答案】（1）核糖体氨基酸（2）转录（3）加工纤维素酶使其具有生物活性，分泌纤维素酶（4）生物膜具有一定的流动性各种生物膜在结构和功能上具有一定的连续性（5）催化纤维素水解，使叶柄基部细胞之间的联系减弱，从而形成离层（6）生长素诱导根尖合成了乙烯，而乙烯抑制了根的生长，且根尖生长受抑制程度与乙烯含量、生长素浓度呈正相关（或高浓度生长素溶液抑制细胞延长生长的机理是：高浓度生长素诱导产生了大量乙烯，而乙烯抑制了根尖的生长）植物的生长不是简单地取决于一种激素，而是多种激素协调作用的结果动植物生命活动调
13、节专题综合检测1. （时间：40分钟，总分值100分）一、选择题（每题5分，共60分）2011年1月份内蒙古呼伦贝尔出现零下46.6度极寒天气。在寒冷环境中，人体立毛肌会竖起。此时（）DA机体不再散热B骨骼肌产热减少C.皮肤血流量增大D下丘脑和肾上腺分泌功能都增强感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质一一赤霉素，通过上述实验得出的结论不正确的选项是（）2CA.赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B.使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，
14、不是赤霉菌本身C.赤霉素是植物激素2. D.上述实验还不能证明赤霉素是植物激素概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法，以下对图中甲、乙、a、b可能代表的含义的描述，不正确的选项是（）3AA.夜间植物叶肉细胞中线粒体和叶绿体之间的气体交换，a、b为02和CO2B.图示可表示生物个体发育过程中垂体和甲状腺之间的相互调节，假设a代表促进，则b代表抑制C.图示可表示人体内环境中两种细胞外液的物质交换关系，假设甲中蛋白质较多，则a、b可代表葡萄糖和C02a、b代表信息的种类，则a、b可3. D.图示可表示生态系统中生产者和消费者之间的信息传递，如果能相同，也可能不同如图是反射弧结构模式图
15、，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。以下表达错误的选项是（）4BA.用b刺激骨骼肌，不能在c处记录到电位B.如果用a刺激神经，在c处记录到电位，但骨骼肌不收缩，说明部位d受损C.如果用a刺激神经，在c处不能记录到电位，说明传出神经受损4. D.如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，说明骨骼肌受损以下与体温及体温调节的有关表达均正确的选项是（）5C 人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量 人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里 在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现的 调节人体体温的主要中枢在下丘脑正常体温是人体内环境相对稳定的表现之
