八年级数学期中考质量分析报告一、 关于试卷试题的分析 1、试卷的导向性分析本张试题符合新课程标准对学生基本知识基本技能的考查意在引导学生重视特殊三角形的性质，线段垂直平分线和角平分线的性质，不等式（组）的解法，平移与旋转的特点和多项式的因式分解；重视培养学生的逻辑推理能力，几何证明的书写，培养学生的数感，整体代换的思想其中证明三角形的全等，等腰三角形特点，线段垂直平分线和角平分线的性质，解一元一次不等式（组），因式分解是重点，多项式因式分解是否彻底是易错点四个章节的分数比例为4:3:1;2;本张试卷基础知识基本技能占90%，难题占10%. 2、试卷的诊断性分析本学段教学的内容有第一章三角形的证明，、第二章一元一次不等式和一元一次不等式组、第三章图形的平移和旋转和第四章因式分解，试卷在选择题和填空题主要考查学生的基本概念，如不等式的解集如何在数轴上表示，什么是中心对称图形，能用平方差分解因式的多项式的特点，等腰三角形和等边三角形的判定等等，简答题主要考查学生计算能力和几何证明的逻辑推理能力，平移旋转的作图能力.学生基本掌握解一元一次不等式（组）和因式分解以及19题的平移和90º旋转；但对基本概念如至少有两条边相等的三角形是等腰三角形，反证法的假设，平行四边形是中心对称图形，三角形和旋转结合的证明掌握的不好，失分严重.教师平时多注重基础知识的练习讲解，对概念性的题目以及知识点的综合运用难题的思维训练不足；大部分学生在学习过程中还是处于积极好学的状态，但好生自主钻研的能力不足综合运用知识的能力较弱，本次考试基本反映了不同层次的学生的学习情况。
3、 试卷的适应性分析 本次考试与命题委托书要求基本一致，与学生实际掌握情况一致，难度比例适中，达到8:1:1，三率都有达标，信度高，题目涉及的内容80%与教师平时教的内容一致，试题区分度高，15个95分以上，9个40分一下. 4、试题的亮点和建议试题的亮点是本次考试注重学生基础知识和技能的掌握，增强学生学习数学的兴趣和自信心；建议是可以多出点综合性强的题目.二、关于考试情况的分析 1、总体情况；与考数最高分最低分平均分及格数及格率优秀数优秀率113100972.88272.6%5952.2%2、分数段分布情况与考数10以下10/1920/2930/3940/4950/5960/6970/7980/8990/9910011313274141212252863、 得分失分情况 最高分为100分，最低分为9分；好生和差生的得分都还算正常，但是中等生有10个左右考的分值在50-60区间；选择填空得分80-90分以上的同学基本是错3题，60-80基本错在选择题的第5、7、10题，填空题的12-16题；大题80-90分的同学基本错在最后一题，60-80分的除了最后一题不会做之外，20题失分也教严重. 4、对学情的分析 本次考试的大部分试题的题型是平时练习过的，如17、18题不等式（组）的解法，20题因式分解，21题的证明；概念性的题目如第7题，14题对因式分解的考察形式是没有预料到的，12题学生对解集在数轴上表示的理解不够透彻导致失分较多 5、对教学成败的分析考的好的题目主要是我们的学生起点比较低，平时主要是落实基本知识和基本解题技能，并且每周出一份简单的周练达到巩固知识的目的，考的不好题目的原因主要有两点：第一是由于我们对概念的复习较少，只是从讲解题目着手；第二是对好生的要求不够，对综合题目平时练的较少三、今后的措施或建议 这一阶段学生的学习数学的氛围总体上还是勤奋上进的，教师也是非常敬业负责任的，教师间能相互探讨所学内容如何讲解有效，每天认真批改作业，落实学生，同时采取小组互助学习模式，极大的调动学生的积极性，缩小差生面；下一阶段的教学任务是分式与分式方程和平行四边形，目标是让学生掌握分式的加减乘除运算，会解分式方程和分式方程的实际应用，会进行有关四边形（平行四边形）的证明；我们不仅要抓学生基本知识的掌握和应用，更要给层次较好的同学多出思维含量高，综合性强的题目.。