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1、高考语文理解性默写大全新课标高中部分 (1)（1） 劝学(10 年 29 考) 1、荀子在劝学中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于 能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。 2、孔子曰： “学而时习之” ，又说： “生而知之者上也，学而知之者次也。 ”荀子在劝学中 提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云： “芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的 “青， ， ”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 4、荀子在劝学中指出： “ 青， ， ”与韩愈的“是 故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致
2、。 5、 “ ， ” ，通过“木”与“金”的变化 来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。 “金”要锋利，需“就砺” ； 人要改造成为“ ”的君子，就要“ ” ，可见，学 习的意义是十分重大的。 7、荀子劝学中“ ， ”强调了 整天空想不如片刻学习收获大的道理。 8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超 过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而劝学中则用 “ ， ”来形象论述积累的重要性。 10、儒道两家都曾
3、用行路来形象地论述了积累的重要性。 老子中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。 ”荀子在劝学中说“ ， 。 ” 11 、 只 要 坚 持 ， 就 会 成 功 。 正 如 劝 学 中 说 ：“ 锲 而 舍 之 ， 朽 木 不 折； ， 。 ” 12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一” 和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明 对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的 “ ， ， ”观点相同。 15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子 是： ， 。 16、 劝学开篇就提
4、出了全文的中心论点，即“ ”。在后面 又阐明了学习要持之以恒的句子是： “ ， ； ， 。” 17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。 18、强调空想不如学习的一句： ， 。 答案： 1.学不可以已 2.学不可以已 3.取之于蓝，而青于蓝 4.取之于蓝，而青于蓝 5.故木受绳则直， 金就砺则利 6.知明而行无过 博学而日参省乎己 7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 8.君子生非异也，善假于物也 9.积土成山，风雨兴焉 10、故不积跬步，无以至千里 11、锲而不舍，金石可镂 12、蚓无爪牙之利 ，筋骨之强，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 13、学不可以已 14、青，取之于蓝
5、，而青于蓝。15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。16、学不可以已。锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍,金石可镂。17、君子生非异也，善假于物也。18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （2） 逍遥游(庄子) (10 年 11 考) 1、在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水 花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃 的句子是： ， 。 2、 逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_， _ ” 3、 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何
6、事物都有所凭借的句是： ， ， 。 4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对 风的依赖性的句子是： ， 。 5、 庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述， 他们分别能 “效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥 晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥” 。文中描写四种人的句子分别 是： ， ， ， 。 6、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所 待 ” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 了 三 类 人 的 句 子 是
7、： ， ， 。 7 面对高远蔚蓝的天空， 作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？ 会不会也像我们看天空一样呢 ? 文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句 是： ？ ？ 8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子 是： ， 。 9、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞 行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。 答案 1、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3、野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。4、风之积也不厚，则其负大翼也无力。5、故夫知效一官，行比一
8、 乡，德合一君，而征一国者。6、至人无己，神人无功，圣人无名。7、其正色邪？其远而无所 至极邪？8、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9、我决起而飞，抢榆枋而止。 （3） 师说 （韩愈）(10 年 16 考) 1、 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨 叹： ， ，其中， “久”字写出了当时耻师现象已成陋习， “难”字写出了从师学习的重要性。2、 师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人 ， ， ”的错误态度。 3、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其 子“ ” ；对自身“ ” 。 4、 师说 中， 士大夫之
9、族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。 5、韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产 生 了 一 种 出 人 意 料 的 结 果 ：“ 巫 医 乐 师 百 工 之 人 ， 君 子 不 齿， ， ！ ” 答案： 1、师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 2、其下圣人也亦远矣 而耻学于师 3、择师而教 之 则耻师焉 4、位卑则足羞 官盛则近谀 5、今其智乃反不能及 其可怪也欤 （4）阿房宫赋 （杜牧）(10 年 18 考) 1、杜牧在阿房宫赋中用 14 个字“ ， ， ， ！ ”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀， 阿房出
10、”的气势构成鲜明的对比。 2 、 作 者 表 达 人 人都 想 过 好 的 生 活，人 同 此 心 ， 心 同此理 的 句 子 是 ： “ ， 。 ， 。 ” 3、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之 多与市井言语对比”的句子是： “ ， ” 4、 阿房宫赋 最终要说明的道理是： “ ， ； ， ” 5、作者向当朝统治者敲响警钟的句子： “ ， ” 6、 阿房宫赋的文眼是： “ ”答案： 1、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。2、一人之心，千万人之心也 秦爱纷奢，人亦念其家 3、管弦呕哑，多于市人之言语 4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下
11、也。5、 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 6、秦爱纷奢（5） 赤壁赋 （苏轼）(10 年 34 考) 1、 赤壁赋中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句 是： ， 。 2、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是： ， 。 3、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: ， 。 4、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句 是： ， 。 5、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是： ， 。 6、用比喻手法写生命之渺小的诗句是： ， 。 7、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是： ，
12、 。 8、写希望与神仙相交， 与明月同在的语句是： ， 。 9、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是： ， 。 答案： 1、清风徐来，水波不兴。2、诵明月之诗，歌窈窕之章。3、白露横江，水光接天。4、纵一苇 之所如，凌万顷之茫然。5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。9、取之无尽，用之不竭。 （6） 诗经?氓 （选自诗经?卫风 ）(10 年 12 考) 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是： ， 。 ， 。2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛 之时的句子是： ， 。 3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的
