人教版小学语文二年级下册单元教学计划

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1、人教版小学语文二年级下册单元教学计划第一单元一、 教材简析：本单元围绕“春天里的发现这个主题,主要由找春天笋芽儿古诗两 首小鹿的玫瑰花及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字 的练习，有描写春天的对联拓展 , 有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发 现,并引导学生写写自己在春天里的发现 ,展示台可以展示自己搜集到的描写春天 的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更 多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春 天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。二、教材目标：1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索

2、春天的奥秘。2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。三、教学重难点:1、识字、写字，在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。 、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 四、课时安排：1、找春天1 课时2。古诗两首 2 课时3。笋芽儿2 课时4。小鹿的玫瑰花2 课时语文园地一 课时五、教学中应注意的问题：1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读，让他们在读 中理解内空 ,体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有 兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。2、 本单元要

3、求会写的 39 个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、 “骨”、“微等)的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢”、 “渐”、“微，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字 的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之笔顺、笔画和生字书写 的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生 , 让他们也能切实掌握。3、 语文园地一中第一题“我的发现 的练习，旨在让学生初步感知语 言中的比喻 ,教学时可先让学生观察 ,再说说了什么么像什么 . 只要比喻和被比喻 的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求 ,也可以适当简单

4、 地讲一些，以加深理解和认识 . 在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现 过的例句。这样处理，学生容易理解.总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离 教学要求。、 本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际春天在哪里 有相似之处,不同的是： 这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求 他们展开想象 , 这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。 更注重对 春天想象的一些新的“发现”。 一年级下册的口语交际只要求“说”，而这次1不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发现写下来所以，本次训练的要 求和形式及口语交际的角度 , 与一年级下册春天在哪里都是有许多差异的。 老师们一定要

5、认识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成 长与发展。5、本单元语文园地中的“宽带网，是本册教材在语文园地中新开设的一个 栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置 ,旨在拓宽学生语文学习的时空，提 高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的 习惯和能力。训练时，应提前布置 . 并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则 要让他们充分交流，并给以适当的评点第二单元一、 教材简析:这是一组用爱心串起来的课文。学生从中可以受到奉献和帮助别人是幸福 的、受人尊敬的美德，并延伸到保护弱者、保护动物等的思想情感。为配合本单 元专题,口语交际安排了寻找周围需要帮助的人

6、,以及说说打算如何帮助别人的活 动; 读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生 一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱 心。二、教材目标:、会认个生字,会写 33 个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言 环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练 习运用于口头和书面语言表达之中。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸 福感。3、懂得奉献爱心,乐于助人.三、教学重难点：、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所 感触2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定

7、的课文和片段,体会奉献的幸 福感。3、懂得奉献爱心,乐于助人。四、课时安排：5.泉水2 课时。雷锋叔叔,你在哪里2 课时7我不是最弱小的 2 课时8卡罗尔和它的小猫1 课时语文园地二2 课时五、教学中应注意的问题：、本单元的 4 篇课文。前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础 上.着重品味和积累课文中的词句.2、后两篇课文较长故事内容比较曲折,但也不能因此把理解课文内容作为 教学的着力点。用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。3、无论是前两篇课文还是后两篇课文教学中都要突出朗读，让学生在朗 读中有所感触、有所感动、有所感想，从而在潜移默化中提高语文索养和受到健 康情感的熏陶。2第三单元一

8、、 教材简析：通过二年级上册第三组教材的学习 ,我们知道了我们的祖国历史悠久 ,山河壮 美. 通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族 都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是 美丽的西双版纳 ,还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。通过这组 教材的学习 ,要进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞 美家乡的感情。二、教材目标：。认识 4个生字，会写8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民 族风情。3有热爱祖国的意识和感情。三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习

9、，了解家乡，赞美家乡.2、感受祖国山河的美好,领略不同的民族风情。四、课时安排：9。日月潭2 课时10。葡萄沟。课时1。难忘的泼水节。2 课时1.北京亮起来了.课时语文园地三课时五、教学中应注意的问题：、日月潭以读带讲,读中感悟。这篇文章语言优美，用词精确,通过描写 日月潭的水、雾、雨 ,清晨和中午的景象,给人一种风景如话的感觉。对一些词句 的理解，不能以词解词，应该让学生多读,自读自悟,读中感悟，读中理解词句.2、葡萄沟可以设计多种活动来引导学生读书.揭题后可以让学生提问题， “为什么说葡萄沟是个好地方？”“哪些地方说出了好？”然后围绕问题进行合 作学习，再用各种形式读出喜欢的情感,最后把自

10、己喜爱的句子抄一抄。3、难忘的泼水节可以充分利用课文插图。大家都知道，学生对伟人的事 迹不太感兴趣 .我们可以利用插图 ,让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服 饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器 . 通过这些细节的观察来体会总理和人民共庆 泼水节的欢乐气氛。4、北京亮起来了识字量比较大 ,有很多新的词语 ,有的词语可以结合图来 理解.引导学生积累和运用生动优美的词句。、夸家乡说与写的内容一致。说或写的时候不要做高要求,让学生夸家 乡的其中一方面即可。要么夸某一处的风景 , 要么夸最有名的一种物产,要么说说 及家乡的名人，要么说说家乡的变化。在说其中一方面时，可展示一下照片、实 物等。口语交际不等

11、于是过去的听说训练，最重交往互动 ,教师应该创设交际情 景, 如学做“小记者”采访：你的家乡在哪里 ?有什么值得夸一夸的地方 ? 你希望 你未来的家乡是怎样的？使学生互动起来 .写话就是将自己介绍的内容和在口语 交际中听到的有关内容加以综合 , 组成一段话写下来形式可以多样，可以是给 自己的画或照片配上一段话 , 张贴出来 .也可在写作后将内容相近的归为一个组 , 在小组里阅读和欣赏。3第四单元一、 教材简析：本组教材中的四个小故事 , 都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是 让学生都成为发明家或者整天想着发明创造 ,而是培养学生爱动脑、勤动手的好 习惯 ,培养学生的创新精神和实践能力。教

12、学中教师要领会编者意图，结合课文 和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。 只有善于思考, 勤于动手，敢于怀疑权威 ,打破常规，冲破定论，才能有所发现， 有所创新.二、教材目标：1、会认 27 个生字,会写 45 个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡,赞美家乡.、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力 四、课时安排：1。 动手做做看2 课时1邮票孔的故事2 课时15画风 1 课时1

13、冲气雨衣2 课时语文园地四课时五、教学中应注意的问题：1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故 事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的 人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无 味.如何上得有趣味些呢？教学时这一单元要激起学生的兴奋点。2、让学生多动手，在实践中学习语言.这单元的课文写的是主人公动手又动脑 ,最后有所发现和发明的事。前面已 经讲到课文主要以叙事为主 , 多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下 课文中的实验过程或成果,既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。 第五单元一、 教材简析：

14、日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画 卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵 读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知 识储备在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字 ,培养认真书写 的习惯。二、教材目标：1、会认 27 个生字，会写 4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2、激发探究自然知识的兴趣,有留心周围事物、发现科学知识

15、的意识。4四、课时安排:7古诗两首课时18雷雨2 课时19最大的“书 2 课时20要是你在野外迷了路2 课时语文园地五4 课时五、教学中应注意的问题：1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段, 通过“组词语-听录音加题目说特点等教学环节，促使学生“眼、耳、 口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣，把学生带入课文情境中去，而且 激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度 ,为深入学习课文打下了良好 的基础.2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的,它的语言不像找 春天笋芽儿那样的优美，也不像丑小鸭拔苗助长这样充满童话寓言 色彩.3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中最大的“书”