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1、第三单元让人们的生活更美好(设计-应用)计划课时(2 课时) 教学目标： （1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增 强对生活的热爱之情。 （2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握 实用和美观有机结合的设计原则。 （3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的 语言进行评述。 教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。 课堂教学： 第一课时 一、游戏导入 课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同 学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述 （课件展示几组生
2、活用品，引导学生欣赏，师生共同分析） 1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时， 与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平 面和立体的结合。 2.坐椅：A.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色 彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深 蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组：单纯的颜色， 简洁的造型，给人舒适的感觉， 看到了就忍不住想坐一坐。同时， 不用
3、时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了， 看， 几把椅子叠在一起形成的新的立 体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？ 三、合作交流 （一）想一想、谈一谈 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？ 2.生活用品的设计应该遵循什么原则？ 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？ （课件逐一展示问题，分别请同学发言） （二）看一看、比一比 手机：（分组训练，相互讲解） A 款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严 谨，一丝不苟的人。 B 款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱 物。 C 款：流
4、线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式 样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。) （三）写一写、讲一讲 设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要 预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可 以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由 其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到 的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。 工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。 工业产品的功能是首要的， 同时又应该符合生产的要求， 功能的合理也是构成美的重要条件， 应按照美的规律去创造。
