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1、不用嗓子的歌手教学设计 (S版二年级上册)十一小 马丽教学目标 ： 1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等13个生字，会写“队、找、响、歌”等8个生字及以下词语；合唱队、唱歌、老远、树丛、声音。学习新偏旁欠字旁。 2、分角色朗读课文、表演课文。 3、了解小动物的奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣 教学重、难点： 学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。 教学准备：图片、生字卡片、课件。 第二课时 一、复习导入新课 1、小朋友们，在学习课文之前，老师来检查一下小朋友把生字宝宝学会了没有？拿出生字本，我们来听写词语：合唱队、花丛、找到、节日、响亮、音乐、歌声、远方。 2、同桌对照课件检查
2、词语。3、这节课我们来接着学习不用嗓子的歌手这篇课文。首先同学们一起来了解这节课的学习目标。（课件出示目标，全班齐读）4、上节课我们初读了课文，知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织了一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们都是谁？（板贴：小蜜蜂、小青蛙、蝉） 二、学习课文 过渡：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们来继续学习课文。 （一）学习第二段 1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它先飞到了哪？（板贴花丛）它听到谁在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？请一个同学朗读第二自然段，请同学们边听边用“”划出描写小蜜蜂歌声的句子，用“”划
3、出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。 2、生汇报、板贴： 动物 声音的特点 发声方式 （教师板书） 小蜜蜂 嗡嗡嗡 靠振动翅膀发声 3、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。你们在课文中是通过什么知道的呢？ 小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。 4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话 （1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话 （2）生评 （3）师指导朗读 （小黄莺是怎样说的？（称赞）小蜜蜂是怎样回答的？（笑）它的笑，可不是嘲笑小黄莺的无知，而是善意友好的笑，它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。） （4）再请二组生读。（用称赞的语气读好小黄莺的话？把小
4、蜜蜂的耐心善意读好来。）（5）生评 （二）学习第三自然段 1、过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动翅膀发声的，明白了的小黄莺又飞到了哪？（板贴稻田）它听见谁在唱歌？小青蛙的歌声怎么样？下面我们以小组合作的形式学习小黄莺是怎样唱歌的？请一个男生来读读这个自然段，请同学们用“”划出描写小青蛙歌声的句子，用“”划出小青蛙是怎样唱歌的句子。 2、生汇报、板贴： 小青蛙 呱呱呱，又响亮又有节奏 靠声囊发声 3、原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出的声音又响亮又有节奏。小青蛙和小黄莺又是怎样说的呢？（课件出示对话）同桌先读，谁来读读小黄莺和小青蛙的对话，看谁读的好。 （1）指名读（2组）（2）生评 （三）小组合作学习
5、第四自然段 1、过渡：小黄莺飞过花丛、飞过稻田，瞧，这回又飞到了哪？（绘画树林）它听见谁在唱歌？（蝉）蝉的歌声又是怎样的？蝉是怎样唱歌的呢？出示合作学习要求：（1）用自己喜欢的方式读第四自然段。（2）用“”划出描写蝉歌声的句子，用“”划出蝉是怎样唱歌的句子。 （3）小组内再读读第四自然段，然后小组合作，模仿我们刚才学习过的二、三段的写法，把第四自然段改编为对话的方式读一读。2、生汇报、板贴： 蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠肚子上的薄膜振动发声 3、小黄莺在密林里，听见蝉的歌声，它们又会说些什么呢？现在老师请一组同学来给我们展示一下你们改编的成果。 （1）请一组生读改编对话，师读旁白。 同学
6、们明白了吗，原来蝉不用嗓子，靠肚子上的薄膜振动发出的声音又尖又细，持续不断。 （你们组改的、读的真不错，给你们颁发“最佳编剧奖”。现在我们来把小黄莺和小蜜蜂、小青蛙、蝉的对话连起来读一次，就请你们俩来读小黄莺和蝉的对话，刚才那两组同学来读小黄莺和小蜜蜂、小青蛙的对话，我们全班同学来给你们做旁白。） （四）学习第五、六自然段 过渡：小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队的演出开始了，让我们赶快去欣赏欣赏吧。 1、全班齐读最后两个自然段 2、课件出示最后一个自然段，（我们平时以为歌手都是用嗓子来唱歌的，可是今天我们发现这些歌手不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，比用嗓子唱歌的歌手唱得
7、还好啊！） 3、出示句式：“小明今天生病了，但是 。 他今天不是值日生，但是 。”谁能仿造课文中的句子，把这两个个句子补充完整。 三、巩固练习 1、过渡：太神奇了，这些小动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音，同学们觉得有趣吗？老师现在来和你们玩个有趣的游戏，我把这些词卡弄乱了，哪个聪明的小朋友还记得这些小动物的歌声以及它们是怎样唱歌的？请你上来连连线，并用一句连贯的话说出来。 2、生连线，师指导说。 四、课外延伸 其实，还有很多小动物不用嗓子唱歌呢，你们还知道哪些动物用什么发声，谁能像我们刚才那样用一句完整的话来说一说。 （ ）用（ ）发声。 （蝗虫靠小腿和翅膀摩擦发声；蟋蟀和蝈蝈靠翅膀摩擦发声；鳄鱼靠鳞甲发音；响尾蛇靠尾部上的角质环发声） 六、总结 学习不用嗓子的歌手这篇课文，我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三种小动物的发声方式，大自然真是太奇妙了，有这么多不用嗓子的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？其实，动物界中还有许多奥妙在等着小朋友们去发现呢，希望大家仔细观察、认真思考，你一定还会有更多奇妙的发现，巨大的收获。五、指导书写 响：左右结构，左窄右宽。远：半包围结构，先写里面的“元”，再写走之底。 音：上下结构，大小相当。
