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1、湖北省武汉市七年级语文下册 第五单元 24 河中石兽教学设计 新人教版课题名称河中石兽授课时间教师姓名学生年级七年级课 时2课程标准描述有独立阅读课外浅近的文言诗文的能力。能结合自己的既有积累，并借助注释、工具书和有关资料，读懂、理解文言诗文的内容。考试大纲描述掌握重点字词，翻译重点句子，理解文章内容。教材内容分析本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。学情分析七年级学生刚进入初中，接触文言文少，对文言文的学习方法掌握不到位。 在教学中应注重指导文言文学习方法，加强文言文朗读训练，培养
2、喜爱朗读文言文习惯。七年级学生对于文言文中字、词、句的意思理解有一定难度，要注重引导学生借助注释、工具书自主学习，疏通文意。培养学生自主、合作、探究的新课程学习方法，使之成为学习的习惯。本文短小精悍，适合学生合作探究学习。学习目标1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2训练阅读浅近文言文的能力。3.在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文。4理解实践出真知道的道理。重点1. 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2. 理解实践出真知道的道理。难点1. 理解文中语气词和称谓语的含义,积累古代文化知识。2. 理解实践出真知道的道理。评价任务1、学生诵读，借助课下注释和工具书，疏通文意；2、
3、学生通过理解分析，把握人物的形象特点；3、学生通过赏析，理解实践出真知道的道理。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导 冬夜读书示子聿古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这首诗里，躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。今天，我们来学一篇文言文，它同样强调了实践的重要。思考老师提出的问题，积极互动。学生可以完成思走到学生中间，关注学生普遍存在的问题，包括习惯及能力。逐段读文，在原文中勾画关键词或者做批注，完成导学提纲上的几个问题。自主学习，深入思考议走到小组中间观察学生的参与情况、讨论进度及思考角度、深度学生结合“思”环节，对疑难点进行讨论质疑。解答疑难展适当提炼，提高展示与倾听的效率。按照任务分配及题目顺序，小组代表展示；其他同学认真倾听，积极质疑纠正。及时检验合作探究的效果评教师对学生的表现进行点评，对文章及赏析方法进行补充讲解。做好课堂笔记概括、提炼、完善检对堂测提出相应要求完成堂测堂测设计见【堂测堂练】板书设计河中石兽寺僧 水中 不可得下游 无迹讲学家 地中 失败老河兵 上游 成功 实践经验教学反思
