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1、18 跨越百年的美丽(第一课时）科目: 语 文 教学目标:1、学会本课“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解居里夫人的外在美，体会她淡泊名利的伟大人格。学习目标: 1、学会本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解居里夫人的外在美，体会她淡泊名利的伟大人格。教学重点: 正确、流利地朗读课文。教学难点: 了解居里夫人的外在美，体会她淡泊名利的伟大人格。教学准备：1、小黑板 2、预习要求：（1）读通课文，自学生字新词。（2）搜集资料：A、把最能打动你的有关居里夫人的资料用简洁的语言整理出来。B、了解镭，
2、把你的认识简洁地整理出来。教学过程与方法：一、导入揭题1、今天老师将带领同学们走近一个伟大的女科学家，请同学们打开课本100页，认真看插图：同学们，认识她是谁吗？居里夫人的外貌给你留下深刻印象的是什么呢？她对我们人类最大的贡献是什么？随机让学生交流课前收集的资料。 2、今天，让我们一起来学习新课文跨越百年的美丽，看看居里夫人到底有多美。指导学生读课题：重点突出“百年”和“美丽”。二、明确学习目标。（教师口述）三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。（一）检查预习： 过渡：通过预习你有哪些收获？ 1、开火车读词语：皮埃尔.居里、伦琴、寻藤、酸碱、分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、
3、诞生、粪土、里程碑、卓有成效同桌共同读一读这些词语，说说哪些字难记易错，你是怎么记住的？（指导难写的字：顽 读音: 卓） 2、交流难读或喜欢的句段，互评。 3、说说居里夫人给你留下什么印象。（二）初读课文, 初步了解 “美丽”过渡：这位了不起的科学家到底有多美？让我们到第二自然段去找找。1、出示学习要求（1）认真读第二自然段，用“”划出描写居里夫人外表美丽的句子，有感情地读一读。（2）默读第5自然段，想想居里夫人的淡泊名利体现在哪里？找到相关句子读一读。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况:(1) 指名读划出的句子。过渡：那位了不起的女性向我们走来了，你看到了一位年轻漂亮、神色庄重又略
4、显疲惫的妇人走上讲台，全场肃然无声。A、 “肃然无声”是什么意思？人声鼎沸的会场为什么会肃然起敬？（补充镭的知识）B、“略显疲惫”是什么意思？略显疲倦双说明什么？C、此时让我们再看一看插图上的居里夫人，你的心中涌起了一种什么感情？（崇敬、佩服）谁能带着这种感情给我们读一读这句话。随机抽查学生读书，注意让学生读出抑扬顿挫。在学生读书没有感情时，教师适时进行范读。D、居里夫人的报告成功了吗？你从课文哪句话看出？随机引导学生感情朗读：“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”看着插图想想此时你最想对居里夫人说句什么？随机指名说。
5、过渡：文中写居里夫人外貌的语言还有吗？玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。A、居里夫人长得美吗？谁能美美的读给我们听一听？B、“淡泊”是什么意思？（淡泊：不追求名利。）你看出了居里夫人的美丽除了外表还体现在哪里？（3）她获得了哪些荣誉？她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。（4）居里夫人的淡泊表现在哪里？她视名利如粪土，她将奖金捐献给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的女儿当玩具。（5）全班感情朗读第五自然段。四、当堂训练1、我会填空：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行（冶炼），然后再送到化验室（溶解）、（沉淀）、（分析）。2.玛丽终日在（烟熏火燎 ）中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点(烧痕)。2、仿写句子：“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 定格在 ，定格在 。五、学习反思通过这节课的学习，我知道了居里夫人的美丽不仅体现在（ ）美，更主要是（ ）美。她是所有世界著名人物中唯一没有被盛名宠坏的人。 六、板书设计:18、 跨越百年的美丽居里夫人（发现镭）外表 内在美丽 淡泊名利庄重教学反思：- 1 -
