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1、阅读练习（一)“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸取嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说：“你懂得唐代诗人杜甫吧?她小时候读书，就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是煮书。这样,她做起诗来就感到得心应手了。因此她说:读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应当这样煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷,你
2、看我该怎么煮书呢?” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多故意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，此后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A.指心里不明白,不相信。（ ） B. 形容运用自如,心里怎么想，手就能怎么做。( ） . 形容开阔或通达,一下子就明白了。（ ) .阅读短文后填空。 (1)使“我”感到奇怪的问题是( ） 。 (2）“我”觉得“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 ( ) 。 (3)
3、“煮书”的好处是 （ )。 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。 (二）竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着,她像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神，她心里纳闷：哎,这些石板上怎么有一种一种的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看此外一块石板，也是同样的状况。她立即跑去请教爸爸。竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地快乐，耐心地向她解释说:“小熊啊,这就叫水滴石穿呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是
4、这个道理,只有持之以恒，才会有所成就。”1、 照样子，写词语。数着数着 一种一种 _ _ _2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。（1)竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。_（2)读书、办事情,也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。_3、 说说你对“水滴石穿”的理解。_(三)翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注
5、视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。1、写出下列词语的近义词。 灵活-( ) 鲜艳( ) 锐利-( )注视-( )2、在括号里加上合适的词,使句子更具体。 例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。（1)小雨( )下个不断。（2)小鱼（ )把头露出水面。(3)翠鸟（ ）注视着泛着微波的水面。3、用加下划线的词语造句。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。_4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。_
6、(四）不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作,绝不容易放过一分一秒的人。当黎明到来之前，大地还是一片沉寂的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音;当曙光初照时,她床头已积起了许多数学演算手稿;上班铃声尚未响呢,她已来到图书馆门口等待开门。 陈叔叔每天一进入图书馆,就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。 有一次,已是中午时刻，图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了，管理人员大声问馆里与否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了,这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了,但她走到门口发现门反锁着，就毫不在乎地笑了笑,重新走回书库去看书。每当夜幕来临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学
7、书籍，常常到深夜，她才踏着清亮的月光迈向宿舍。 日复一日,年复一年,陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一种脚印,向着科学高峰迈进。1、多音字注音,并组词。舍降 ( )( ) （ )（ ） （ )( ) ( ）（ ）2、造句。深浸: _ 不是就是:_ 3、 从文中找出几种表达时间的词语，写下来。_(六）大母鸡我热爱养鸡,家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子,真神气。大母鸡吃刁横又霸道。有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡一方面在我面前咕咕地叫，仿佛在对我说:“小主人,快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪(tn nin)吃！”我把米放进食槽里
8、，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃，其她的母鸡吃得咕咕直叫，只得吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽,和大母鸡抢着吃，刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其她母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。大母鸡还喜欢打盹(d dn)。它打盹时还很讲究，先用爪（u zho)子“刷、刷”地在地上扒（b )个坑，然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅(chc)膀下一动也不动，你走过去，它也不怕,还是打自己的盹。我们全家人都喜欢这只大母鸡，由于它每天下一种蛋，比其她鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在
9、窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已有一种蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了!我下蛋了！”.联系上下文，解释词语。2.忐忑不安:_ 。 热爱:_。 选择文中加粗字的读音，给对的的读音戴朵小花。3.这篇短文共有_个自然段,每个自然段的重要内容是_,体现了“我”对大母鸡的_之情。、答案： 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 . 指心里不明白，不相信。( 疑惑不解 ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( 得心应手 ） C. 形容
10、开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗) 2. 阅读短文后填空。 (1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊!。 (2)“我”觉得“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。 (3)“煮书”的好处是能进一步体会文章的情感，还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。 3. 给第三自然段加上标点符号。爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸取呀。” 4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。 这句话是告诉我们只有多读书,并且要读透，领略文章的内容，就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识，只有这样写文章说话才
11、得心应手。B、答案:1、 揣摩揣摩 考虑考虑 活动活动 、略 、水始终向下滴,时间长了能把石头滴穿。比方只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比方只要有恒心，不断努力,事情就一定能成功。C、答案:1、 敏捷 艳丽 锋利 凝视 2、略 、略 、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。D、答案:1、shn n 2、凉爽的风 遮雨的伞 滴落的泪3、凉爽 焦急 责怪 、由于在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,因此妈妈的爱是凉爽的风。由于在下雨天,妈妈给我打伞,因此妈妈的爱是遮雨的伞。 5、略E、答案：、h 舍弃 h 宿舍 ing降落 xing降服、略 、第一段(1自然段） 第二段（25自然段) 第三段(6自然段) 4、黎明到来之前 曙光初照时夜幕来临 中午时刻F、答案1、联系上下文，解释词语。 忐忑不安:心神不定。 热爱:非常爱慕、爱好。、选择文中加粗字的读音，给对的的读音戴朵小花。贪(tn) 盹（d） 爪(h） 扒（b 翅（c)、这篇短文共有(四)个自然段，每个自然段的重要内容是(大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹;大母鸡下蛋了。），体现了“我”对大母鸡的（爱慕)之情。
