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1、福建师范大学21春中国古代小说研究在线作业二满分答案1. 星期日学校星期日学校正确答案：星期日学校是指英、美诸国在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校亦称“主日学校”。兴起于18世纪末盛行于19世纪上半期。1780年由英国出版业者、慈善家雷克斯在英格兰的格洛斯特首创利用礼拜日对童工进行指导和教育。星期日学校最初仅教阅读圣经以后又教初步的读、写、算知识。由于星期日学校利用休息日把儿童组织起来进行学习也有利于社会秩序的稳定受到社会广泛的重视。到19世纪中期英国的星期日学校已有250万学生。星期日学校不仅在英国产生了重要的影响还流传到欧美各国。星期日学校是指英、美诸国在星期日为
2、在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校,亦称“主日学校”。兴起于18世纪末,盛行于19世纪上半期。1780年由英国出版业者、慈善家雷克斯在英格兰的格洛斯特首创,利用礼拜日对童工进行指导和教育。星期日学校最初仅教阅读圣经,以后又教初步的读、写、算知识。由于星期日学校利用休息日把儿童组织起来进行学习,也有利于社会秩序的稳定,受到社会广泛的重视。到19世纪中期,英国的星期日学校已有250万学生。星期日学校不仅在英国产生了重要的影响,还流传到欧美各国。2. 女士套裙的上衣、裙子及背心等应选用不同种类的面料以产生华丽效果。女士套裙的上衣、裙子及背心等应选用不同种类的面料以产生华丽效果。错误3
3、. ( )是中国古代讽刺艺术成熟的时期。A.宋朝B.唐代C.元代D.清朝参考答案：B4. ( )的问世，标志着英雄侠义小说作为小说题材类型正式确立了。A.儿女英雄传B.搜神记C.水浒传D.西游记参考答案：C5. 描写海瑞故事较好的小说是海公大红袍全传和永庆升平。( )A.正确B.错误参考答案：B6. 聊斋志异席方平表现的主题思想是( )。A.揭露科举制度的弊端B.批判封建礼教C.歌颂婚姻自由D.揭露封建政治机构的腐败参考答案：D7. 魏晋六朗志怪小说集的代表作主要有王嘉的搜神记、张华的博物志、干宝的拾遗记、吴均的续齐谐记等。( )魏晋六朗志怪小说集的代表作主要有王嘉的搜神记、张华的博物志、干宝
4、的拾遗记、吴均的续齐谐记等。( )A、错误B、正确参考答案：A8. 学校管理活动中的心理现象主要包括：个体心理、_、_和学校组织心理学校管理活动中的心理现象主要包括：个体心理、_、_和学校组织心理。参考答案学校群体心理 学校领导心理9. 歧路灯的作者是_。歧路灯的作者是_。A、蒲松龄B、李百川C、李渔D、李绿园参考答案：D10. 三国志的作者是( )。A.熊大木B.陈寿C.罗贯中D.林翰参考答案：B11. 李汝珍的镜花缘是一部讽喻式小说。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 受英雄传奇、侠义小说的影响，出现融合趋势，产生的人情小说的类型是( )。A.猥亵小说B.才子佳人小说C.家庭小说D.
5、儿女英雄小说参考答案：D13. 清初白话短篇小说的代表作，是李渔的十二楼和无声戏两部专集。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 宋江是下列哪部作品中的人物( )。A.隋唐演义B.混唐后传C.水浒传D.说唐后传参考答案：C15. 德斯蒙德基更提出了关于远程教与学的活动( )的理论。 A. 相对分离 B. 各自独立 C. 重新整德斯蒙德基更提出了关于远程教与学的活动( )的理论。A. 相对分离B. 各自独立C. 重新整合D. 计算机辅助参考答案C16. 1下列哪种男士头发符合要求?( ) A在工作之时长发披肩 B梳起发辫 C前发不覆额，后发不触领 D剃光头1下列哪种男士头发符合要求?()A在工
6、作之时长发披肩B梳起发辫C前发不覆额，后发不触领D剃光头C17. 宋元小说话本的体制结构一般由四个部分组成，即导言，入话、正话和篇尾。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是A拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是A拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C医学、建筑学和法律教育得到了较大的发展D雄辩术教育关注社会生活中的重大问题正确答案：D本题考查的是古罗马帝国时代的教育特点。这一时期的教育主要因袭旧制，只是在某些内容和形式上有了一些变化。如在文法学校中，
7、拉丁语取代了希腊语，成为主要教学语言；拉丁修辞学校逐渐成为主要高等教育机构；但雄辩术的应用空间变小，仅限于法庭；雄辩术教育不再关注社会生活中的重大问题；医学、建筑学、法律教育得到了较大的发展。因此，答案为D。19. 简述19世纪初英国慈善教育的意义。简述19世纪初英国慈善教育的意义。正确答案：19世纪初英国初等教育主要由宗教团体和慈善机关办理这对推动当时英国教育的普及和发展起到了一定的作用。rn (1)使初等教育有了较大的发展rn 宗教改革以前英国没有专门的初等教育机构受教育的只限于封建统治阶级的子弟而且完全是家庭教育。英国资产阶级革命以后特别是工业革命出现以后随着资本主义工商业的发展和广泛地
8、使用童工客观上要求提高劳动人民的文化水平；同时劳动人民为争取自身教育权利的斗争不断增强英国的初等教育才有了较大的发展许多宗教团体开办了大量的初等学校包括慈善学校、主日学校和贫民学校等。rn (2)促进了文化知识的普及提高了劳动人民受教育的水平rn 慈善学校是由教会人士开办的。在传教过程中教会人士感到劳动人民没有一点文化知识不利于他们接受教义就开办慈善性质的初等学校收容贫苦儿童入学教一些读写算的初步知识。其主要目的是向儿童灌输英国国教的教义教规进行一些宗教道德教育但在客观上起到了普及文化知识提高劳动人民受教育水平的目的。主日学校是让儿童在每周的星期天去学习学习内容以读写算的简略知识以及宗教教义、
9、宗教道德常识为主。这种学校既有助于儿童文化知识水平的提高又起到了减轻社会秩序混乱程度的目的。贫民学校中的儿童除了学习读写算之外还学习手工劳动技能其在一定程度上有利于贫苦儿童知识和技能的丰富。rn (3)催生出新的教学组织形式导生制rn 19世纪初宗教团体和慈善机关办理初等教育的情况日益普遍。他们自筹资金、开办学校给劳动人民子女教授一些初步的文化知识当时因师资缺乏因此催生出了一种新的教学组织形式即导生制。rn 导生制的做法是教师在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生教师先对他们进行教学然后由他们去教其他学生。这种教学方式花费少招生多学生数量大大增加同时在一定程度上缓解了教师缺乏和经费
10、紧张的困难有助于初等教育的发展受到了广泛的欢迎被誉为“廉价的教育制度”。rn 总之19世纪初的英国慈善教育在一定程度上推动了英国初等教育的发展扩大了受教育人数一定程度上提高了劳动人民的文化水平为以后英国国民教育的发展奠定了一定的基础。19世纪初,英国初等教育主要由宗教团体和慈善机关办理,这对推动当时英国教育的普及和发展起到了一定的作用。(1)使初等教育有了较大的发展宗教改革以前,英国没有专门的初等教育机构,受教育的只限于封建统治阶级的子弟,而且完全是家庭教育。英国资产阶级革命以后,特别是工业革命出现以后,随着资本主义工商业的发展和广泛地使用童工,客观上要求提高劳动人民的文化水平；同时劳动人民为
11、争取自身教育权利的斗争不断增强,英国的初等教育才有了较大的发展,许多宗教团体开办了大量的初等学校,包括慈善学校、主日学校和贫民学校等。(2)促进了文化知识的普及,提高了劳动人民受教育的水平慈善学校是由教会人士开办的。在传教过程中,教会人士感到劳动人民没有一点文化知识,不利于他们接受教义,就开办慈善性质的初等学校,收容贫苦儿童入学,教一些读写算的初步知识。其主要目的是向儿童灌输英国国教的教义教规,进行一些宗教道德教育,但在客观上起到了普及文化知识,提高劳动人民受教育水平的目的。主日学校是让儿童在每周的星期天去学习,学习内容以读写算的简略知识以及宗教教义、宗教道德常识为主。这种学校既有助于儿童文化
12、知识水平的提高,又起到了减轻社会秩序混乱程度的目的。贫民学校中的儿童除了学习读写算之外,还学习手工劳动技能,其在一定程度上有利于贫苦儿童知识和技能的丰富。(3)催生出新的教学组织形式导生制19世纪初,宗教团体和慈善机关办理初等教育的情况日益普遍。他们自筹资金、开办学校,给劳动人民子女教授一些初步的文化知识,当时因师资缺乏,因此催生出了一种新的教学组织形式即导生制。导生制的做法是教师在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生,教师先对他们进行教学,然后由他们去教其他学生。这种教学方式,花费少,招生多,学生数量大大增加,同时在一定程度上缓解了教师缺乏和经费紧张的困难,有助于初等教育的发展,
13、受到了广泛的欢迎,被誉为“廉价的教育制度”。总之,19世纪初的英国慈善教育在一定程度上推动了英国初等教育的发展,扩大了受教育人数,一定程度上提高了劳动人民的文化水平,为以后英国国民教育的发展奠定了一定的基础。20. 教育独立议教育独立议正确答案：教育独立议是我国著名资产阶级民主教育家蔡元培论述教育问题的一篇文章写于1922年。他认为“教育事业当完全交与教育家保有独立的资格毫不受各派政党或各派教会的影响。”教育事业须超然于各派政党、各派教会之外。为实行超然教育他提出下列办法：“分全国为若干个大学区每区立一大学”凡区内各项教育都由大学办理。“大学的事务都由大学教授所组织的教育委员会主持。大学校长也
14、由委员会举出”。“由各大学校长组织高等教育会议办理各大学区互相关系的事务”。教育部“不得干涉各大学区事务”。“教育总长必经高等教育会议承认不受政党内阁更迭的影响”。大学不设神学科。“各学校中均不得有宣传教义的课程不得举行祈祷式”。“以传教为业的人不必参与教育事业”。rn 这些观点成为1927年一度试行“大学区”制的思想依据。蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张是一种历史唯心主义的观点但反映了他反对军阀分子控制教育希望按照教育规律办好教育事业的美好愿望；教育脱离宗教的主张更含有反对帝国主义文化侵略的革命意义。教育独立议是我国著名资产阶级民主教育家蔡元培论述教育问题的一篇文章,写于1922年。他认为“教育事业当完全交与教育家,保有独立的资格,毫不受各派政党或各派教会的影响。”教育事业须超然于各派政党、各派教会之外。为实行超然教育,他提出下列办法：“分全国为若干个大学区,每区立一大学”,凡区内各项教育都由大学办理。“大学的事务,都由大学教授所组织的教育委员会主持。大学校长,也由委员会举出”。“由各大学校长,组织高等教育会议,办理各大学区互相关系的事务”。教育部“不得干涉各大学区事务”。“教育总长必经高等教育会议承认,不受政党内阁更迭的影响”。大学不设神学科。“各学校中,均不得有宣传教义的课程,不得举行
