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1、小学四年级写事作文8篇 小学四年级写事作文8篇 在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是为大家收集的小学四年级写事作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学四年级写事作文 篇1 今天，我坐着车和小静姐姐来到乡下。我们一放下包,跟小静姐姐家的阿姨说了一声,马上跑去茶园。来到茶园,展现在我面前的颜色只有绿色，我不禁感叹道:“好美哦！” 小静姐姐对我说:“你去玩吧，想怎么玩就怎么玩，让你玩个够。”她一说完,我就提着篮子去找一棵好茶树。过了一会,找到一棵，我跳来跳去都够不到，怎么办呢有啦,我可以去拿凳子。于是，我跑去茶园办
2、公室,搬来一个凳子。我站在上面，一伸手就摸到茶叶了。我拽了拽其中一片叶子,树就发出“沙沙”的声音，真好听。我使劲一拽,茶叶被我摘了下来，我继续摘,过了几分钟后,我觉得已经好了，跑去亭子找小静姐姐了。然后，我们去了草莓园。来到草莓园，整片绿油油的,我对园长说:“怎么没有草莓呢全是绿色耶。”园长笑了笑，说：“你自己下去看看吧。”我听了后,跑了下去。我拨开一片叶子,下面就是红色的草莓。哈哈,原来,草莓和我捉迷藏呢。我拿着园长给我的篮子摘草莓去了,我一只手拨开叶子，另一只手摘草莓。嘻嘻,两手并用,我满载而归呢 时间真的是过得飞快啊!转眼间就是黄昏了,今天过得真开心啊! 小学四年级写事作文 篇 吹竖笛需
3、要认真练习才能把竖笛给吹好。你信不信?如果不信的话，就来看下面我吹竖笛的故事吧！ 我刚进入了四年级,我们的音乐俞老师就让我们开始学起了看似简单,但其实非常非常难的竖笛。 第一二节课教了指法和气息,我吹得很认真,听得也非常仔细。因此,这两个东西我都掌握的非常的好。可是，有一个美中不足的地方，我的气息刚开始很重，之后越来越小了,到最后就没有声音了，显得很不好听。我用我吹的和俞老师吹的比较了一下,自己都觉得有着天差地别呢。之后俞老师又教了我们ORAMIFAO怎么吹,我学了之后别的音都会吹了,唯独一个音不会吹，时好时不好,那个音就是!后来,我去请教了有着多年竖笛经验的姐姐。姐姐不但打排球厉害，吹竖笛也
4、很是厉害。我打排球一遇到困难就会向姐姐请教，所以我吹竖笛一遇到困难立马想起的也就是向姐姐请教。请教了姐姐后,我终于知道是怎么回事了。原来，是我的竖笛不对劲呀！换了支竖笛后,再加上我的认真和“勤学苦练”,果然，自我感觉好多了,连俞老师说我进步了好多呢。 几天后就是竖笛考试了，我想既然俞老师都说我进步了好多，那考试我肯定是优+的,可是最后成绩下来我却只是优,我想：“我是不是有点得意忘形了呢?” 原来，只有抱着谦虚的心态多多认真练习才能吹好竖笛啊! 小学四年级写事作文 篇3 今天放暑假了,我到奶奶家去,我做完作业,闲着没事干,看见奶奶拿着搓板,和肥皂到外面去，我知道是奶奶又要去洗衣服，于是,我赶紧跑
5、过去一边拿起衣服，一边对奶奶说：“奶奶我来帮你洗衣服吧!”奶奶笑着说：“好呀!”于是,我俩就一起洗了起来。 我先拿起小小的衣服背心，学着奶奶的模样,先拿起衣服，整整齐齐地放好第一面，拿起一块肥皂,涂了起来，涂完一面,再涂第二面,这时，奶奶提醒我说:“不要忘了别涂里面，也不要忘了涂裤带，还有不要涂太多”我想：原来洗衣服也有那么多讲究。我照着她说的,一丝不苟地坐着。做着做着,一件背心就涂完了，可是我发现奶奶已经做完了三件了，可我还有很多步骤没做完,不禁灰心起来,奶奶似乎看透了我的心思，说道：“不要灰心，做事情只有坚持，才会有好结果。”我听后，立马动手,又做了起来。拿起板刷，刷了起来,一边刷,一边唱
6、了起来。“洗刷刷洗刷刷哦哦，洗刷刷洗刷刷”不亦说乎,而且比刚才还给劲。不一会儿,一件背心就洗好了我又学着奶奶的方法，拿起衣服，用手搓,搓一段时间后,再把衣服叠起来，放到石板上,滚来滚去地滚一滚,就这样,一件衣服只要再水洗一下,这件衣服就算完工了，我一蹦三尺高，因为这件衣服在没人的帮助下,我一个人洗完了一件衣服。我再看看奶奶，她已经洗完了九件衣服，看得我目瞪口呆。最后,我和奶奶把剩下的两件衣服,一人一件,就这样，洗掉了。原来,洗衣服也可以变得那么有趣,我洗得那么开心,那么快乐,以后没事的时候,我要多多帮助大人洗衣服，来给自己解解闷。 小学四年级写事作文 篇4 “星期二,吃完午饭之后举行跳蚤市场活
7、动听到这个消息，我高兴地一蹦三尺高。回家后,我就开始准备。看看这本书，舍不得。看看那本书,一定卖不出去,太旧了。我把家里翻了个底朝天，也没找到合适的书。“看来明天卖不了书了”我失望地叹了口气。“没书卖，要不帮别人卖书吧。”说完我安心上床睡觉了。 第二天吃完午饭,令我们期待已久的跳找市场活动终于开始了。我们三三两两地拿着书本、桌子，走向五环广场。原本安静的五环广场，现在变得人山人海、人流如潮，热闹非凡。同学们有的拿着桌子,有的拿着书本,有的拿着小奖品。而我却两手空空。这时李楠走到我身边“曾星翰，你可以帮我卖书吗？”“有报酬吗”我半开玩笑地说。“有啊”我高兴极了“正合我意帮”我找了个柳树成荫的地方
8、，便开始叫卖起来：“快来买书啊,成语故事跳楼价！十元一本！走过路过,千万不要错过啊！”我看见有人要来买书了，更大声地叫卖起来。 “多少钱一本?l老板” “10元一本!”“10元一本？这么贵！” “不是，这本书只看过一次，10元已经很便宜了!” “不行，封面都旧了!5元” “9元!” “不行，6元!” “8元钱” “7元钱,再高我不买了！” “7元就7元!一手交钱一手交货!成交！”当他走后，我心里暗暗高兴：太好了，元到手了!然后我走向李楠，把7元钱交给她“给你7元钱，对了，报酬呢？”“给你2元行吗?”“行”我爽快地说。然后我又继续叫卖着“快来买书啊！查理九世雪山巨魔新一册推出了,快来买啊!” “
9、多少钱一本？” “7元,还是新一册的哦” “好，我买定了!” “谢谢光临！下次再来!”我得意地对李楠说“7元又到手了,我厉害吧!”“你真厉害！，你已经是叫卖达人了”“哈哈哈哈”我得意地大笑起来。 快乐的时光总是很短的，一瞬间就过去了。这次我不仅赚的得了几块钱,更主要的是我还赢得了叫卖达人的称号！ 真希望下次跳蚤市场活动快点到来啊! 小学四年级写事作文篇5 寒假里的每一件事都如天上的星星一样照耀着我,而我也从中学到了很多很多。 这天一大早,老妈有紧急事情要处理,无奈之下买菜这个重任就交给了我，并给了我3元，就出门了,我拽着手里的2元钱高兴地来到了菜市场。 走进菜市场门口，一股难闻的臭鸡蛋味、猪肉
10、味、鸡味飘到我这，我不得不将鼻子捏住,硬着头皮走进去。 我走进一家店便开始挑起菜来你可别看这些菜表面上干干净净,其实一番过来不是这里烂就是那里烂，最后只剩下土豆有几个是干净的，我跳了三个土豆花去了我5元多。我又去了好几家卖包菜的店，一会儿认为这家实惠,一会儿认为那家新鲜,迟迟不能下手，最后，经过深思熟虑决定选第二家的包菜，这样有花去了我元多。就这样两个素菜解决了,接下来就是肉了,我走到一个摊位,边捏鼻子边挑肉,那里的肉有肥有瘦，真是应有尽有啊!我最终在老板的提议下选择了一个既有肥肉也有瘦肉的一块不大不小的肉,手里便只剩元多，现在只剩汤啦。 我接着走进一家卖鸡的一家店，开始挑起了鸡蛋，这些顽皮的
11、鸡蛋白花花的，露出了一个个小脸蛋,好像正在说：把我领回家吧!最终我买了个鸡蛋。花去了4元多，紧接着我买了两个西红柿，花去了3元多就打道回府了。 那一次我吃的特别香，我也明白了父母们的辛苦,他们每天都要上班下班还要为买什么菜而烦恼，可他们却从未在儿女面前诉苦. 小学四年级写事作文 篇6 设计理念: 小学语文课程标准对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上,坚持以小学语文课程标准为依据,充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。 教学
12、目标：1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点： 1、了解童话的特点,学会写童话。 教学难点： 在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。课前准备: 多媒体课件 课前小游戏： 1、比如：我说：“水”，你能想到什么 2、我画“”你想到了什么弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、 （ 意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。) 教学过程 一、引导归纳 知童话 1、一、激情导入，扩展思路。 (1）孩子们我们上一单元学习了童话故事巨人的花园 、幸福是什么、去
13、年的树、还有小木偶的故事，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。(2）过渡:同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点 (1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗 （）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、语言通顺连贯、获得一点启迪) 、巧引例文写出童话的生动
14、有趣 （1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色,它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法 让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们 做一个头脑热身运动,老师这儿有一个片段,看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。 片段:小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了（ )音乐，（ ）它（)说:“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也（ ）跳起来:“嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也(）跳了起来。在一旁的大象()对小蜈蚣说:“你那么多双鞋,给我两双行吗”不等小蜈蚣回答,狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”
15、（2）学生边说边点拨,评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了,真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。 4、教师小结： 要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。设计意图:(学生通过对例文的补充,知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。） 二、明确要求 编故事 1、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。 .教师指导,确定好内容。 (1）咱们编童话首先得有谁呀那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢 小结:世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的,现实生活中有生命的,还是没有生命的,同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。 （2)有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢(注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。)
