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1、2023年精选优秀关于正面管教读后感范文 读书能做到领悟精神并思索就不是一件简单的事了，因此要学会记录自己的感悟哦，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的精选优秀关于正面管教读后感范文，以供参考。 精选优秀关于正面管教读后感范文 时间在书香中飘逝，正面管教这本书也伴着夏日的缓缓燥热渐渐绽开。 书中有一句话给我留下特别深的印象：最惹人厌烦的孩子，往往是最须要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的X同学，他是个特殊不合群的孩子，上课时恒久坐不端正，经常趴在桌上，并把椅子360度旋转。喜爱插话，走路恒久不在队伍里，磨磨蹭蹭地落在班级后面，作业不按时交，订正从来不按老师的要求写我跟他
2、讲了多数次的道理，也常常在下课后把他单独留下来进行教化指责，可是大半学期下来，我的指责教化对他好像不起什么作用，每次在我教化他时都是低着头，但经常是我在唱独角戏，后来还是老样子。因为我不认为他是一个笨孩子，所以我确定要在他身上花费更多的心思，争取对他有更深的了解。我想起了正面管教里的这句话，突然领悟到，这个让我如此头疼的孩子的种种行为不正是缺爱的表现吗？我确定用爱“收服”他。于是我在每一次的作业中都加一张用可爱的便签纸写的小短语，信中着重表现了其实我内心有多喜爱他，字写得越来越有进步，今日又比昨天好了一些，告知他他是我在班里第一个留意到的孩子，我觉得他优秀又阳光，我信任自己的眼光，这一点从未变
3、过！ 一段时间后，我明显感觉到了他的改变，至少上语文课时听课比以前仔细多了。后来，我对他更加关切，有一次，他感冒了，但是带的却还是凉水，于是我就给他倒了一杯开水，还一天多次询问他有没有感觉好一些；而当我发觉他有一个很不好的习惯喜爱在课堂上玩生气的小鸟橡皮，有时还打搅到别的同学。思索良久，我让他带着全部的橡皮来我办公室，在他怀疑时把我打算的两块崭新的学习橡皮和他作交换，并在送他的橡皮上刻下提示的话最终，我全部的付出都有了收获，他跟最初相比有了极大的进步，听课比以前仔细多了，当然成果也突飞猛进，期末考试考了“优”。 正面管教一书中“支配特殊时间”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特殊时
4、间、就能帮助这个孩子感受到足够的激励停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。”我对此深有感受，我们班里有一个小挚友，上课极易分神，学习上很不踏实，试卷经常做的一团糟，小测验的成果也不行极差。因为家长做生意，接小孩常常晚点，她经常是一个人在教室里做自己的事的。有一次，我很偶然的发觉不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理讲桌，我很感动，大大地表扬了他，并且跟她约定以后一段时间假如妈妈又来晚了的话我可以在教室陪她，我和他之间将有非常钟的“特殊时间”，孩子听了很兴奋，像和我共有了一个小隐私。事实上我也照做了，一起先他跟我闲聊时很拘谨，后来在我的引导下越来越放得开了，她很情愿和我共享自己的
5、生活，甚至把他前一段时间状态不好的缘由是爸爸妈妈老是吵架的事都告知了我当然，在“特别时间”的作用下，她进步特别大，不仅是成果上的，更是心理上的！ 此外，书中还告知我们要经常激励孩子。说真的，有时我们会认为激励并不简单，尤其是做一个班主任，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，指责能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过指责带来的影响。绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行指责，才不会再犯。而这本书告知我们的是要激励。正面管教的作者始终强调，惩处虽然能短暂制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过激励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点
6、对班级里的全部学生，都是可以发挥作用的。 看了正面管教这本书，我受益非浅，从中学到了许多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平常的教化教学和班主任工作中去，真正让学生们受益。 精选优秀关于正面管教读后感范文 读完正面管教这一本书后，我的脑海里总是想起上面这段话。 始终以来，许多人把正面管教当做是行动指南，在遇到详细问题时，都会去从书中去找解决方法，也的确解决了许多问题。是啊，随意翻看一页看看，都是我们作为班主任或者家长常常会遇到的场景。但细致一想，这本书这么好，为什么还有那么多人看完之后只能运用其中的三招两式，却不能全部地敏捷地运用于自己的工作生活中？我认为就是因为我们觉
7、得这本书是一本行动指南，一个随时可用的救急手册。其实不然。 在读其中几个章节时，我一边点头认同作者的观点，这一边却发觉自己可能在工作生活中根本做不到。因为要变更的并不是从嘴里说出来的话语，而是从思想上就要变更自己。比如第七章谈到“激励与赞扬”，从道理上我们都明白激励对孩子的促进作用是更加深远、许久的，但是在实际情境中，多年的思维习惯确定了自己在当时的情境中会说什么话，而不是最近读的一本书教会我们要说的话。作者在书中给出了一个“激励和赞扬之间的不同”的一个表格，但是在实际中，我们不会比照着表格去说话。多年的思想确定了我们在特定场合说什么话，做什么事，并由此塑造了我们和他人之间的关系。 读书时心潮
8、澎湃，跃跃欲试，到了实际又重回老路，这就是现在读书时常常遇到的问题。所以，不管是哪本书，都有自己的价值，关键在于读书的人是不是一个“认死理”、“一条道走到黑”的人。所以，正面管教厚厚的一本书背后，其实要让我们读书的人变更自己的思维定势，进而变更自己的语言习惯，形成一个新的语言系统。假如能够有这样的决心，正面管教这一本书，就可以解决我们班主任工作或者孩子教化中的大部分问题。 Practice makes perfect.英语这句格言对应的汉语是“熟能生巧”。任何技能的驾驭都须要花费大量时间去练习，去实践。这本书也是。正面管教这本书很有价值，若是想让它对自己有帮助，要做的就是不断阅读，不断反思自己
9、的思想、语言和行为，在工作生活中做出调整与变更，每次变更一点，每天调整一点，信任最终肯定能够对我们的工作、生活带来很大的好处。 精选优秀关于正面管教读后感范文 说实在的，看到这本书的书目时，让我感觉到这是一本讲大道理的书，我不愿读下去，接近开学，为了完成任务，强制自己静下心来读这本书，我却发觉这本书让我在和孩子的相处中有了全新的、更深刻的相识。 正面管教是一种不同的教化方式，是让学生们参加专注的解决问题，而不是成为惩处和嘉奖的被动接受者。让孩子在一种和善而坚决的氛围中，培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力，学会使他受益终身的社会技能和生活技能。正面管教提倡既不惩处也不娇纵，弃二者之短
10、而采其所长，既有骄纵的和善，亦有惩处的坚决，而剔除了骄纵的无规则和惩处的过分严厉。 让我感受最深的是有效的运用激励。书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互敬重、着眼优点等，让我了解到什么才是有效的激励。 第一：把握时机，刚好赞扬激励 刚好的赞扬如同生病刚好服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。德雷克斯说过许多次：“孩子们须要激励，正如植物须要水。没有激励，他们就无法生存。”自不待言的就是通过激励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。比如我们上课的时候，孩子们回答问题表现得特别棒时，这时就须要我们老师刚好的把握时机进行激励“孩子，你的声音真好听，你回答的真完整”只有在孩子做完某件事或正在进行
11、中，就给以适当的赞美和激励，会收到良好的教化效果。记得我们班王子轩刚到教室来上学时，让他回答问题，简直声音比蚊子还小，每次都这样，当时我真的想发火，究竟问问他还能说话吧。可是理智告知我，不能发火，更加火，可能他越胆怯，越不敢说了，以后会产生心理影响。我就克制住心里的怒火，抓住时机转而进行对他激励，：“孩子，今日老师感觉你有了小小的进步，你回答问题考虑的更全面了，声音特殊好听，假如你的声音能够再大点，把你说的能够让每个同学能够听见，那将更完备了，老师信任你，下次会更棒的，加油！”每次回答问题，我都会找出优点对他进行激励，渐渐的孩子自信了，声音变大了，回答问题更主动了。 其次：改善，而不是完备 完
12、备是一种极不现实的期盼，追求完备的人往往会陷入深深的懊丧之中。大多数家长的心目中都有一个“完备”的孩子，就是“别人家的孩子”，不管自己的孩子多么努力，多么优秀，他们总是看到自己孩子的缺点，别人家孩子的优点。我们太希望自己的孩子各方面都特别优秀，尤其是许多家长把以前自己不足的方面或者没实现的目标，都寄希望于孩子，一旦孩子做不到，家长们就会很生气，指责孩子，结果双方都很苦痛。 今年暑假大儿子考试，道法考的不好，生物考的不错，根据以前，我会很不快乐，会责问孩子那一门为什么没考好？现在则会想，儿子有一门考得好，为什么不快乐呢？而且儿子已经相识到自己的问题了，这次找到缘由，下次努力改进，这也是另外一种提高的机会，我应当感到快乐才对啊！因此，在孩子的教化上，对改善的关注要重于结果的关注，对孩子优点的关注多于缺点的关注，这样我们眼中就有一个不一样的孩子，孩子也就会不知不觉地变成我们眼中的样子。着眼于优点而不是缺点，你看到什么就会得到什么，心中有朝阳，到处是阳光。 作为一名家长，我会把激励有效地用到孩子的身上，作为一名老师，我会把激励有效地用到我的学生身上。让孩子们在自信、独立的环境下健康欢乐地成长。
