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1、图书馆藏书管理与保护制度_小学图书馆管理制度一、图书馆工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书馆(室)要依照中小学图书馆(室)规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。工作人员要经过上级教育主管部门组织的培训，持证上岗。二、图书馆(室)的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额
2、，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、书刊分类执行中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)中国图书馆分类法期分类表标准，书刊著录依据普通图书著录规则和连续出版物著录规则标准和要求。目录设置以卡片目录为主，中学应设书名目录和分类目录，小学设书名目录，规模较小的且采用了半开架借书方式的学校，可不采用卡片目录。要做到书卡相符。五、要按照图书借还规定组织书刊借阅。要及时办理新生借书证和换证；要按规则凭证借阅书刊；借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。六、要按照阅览规则组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借；在
3、室内阅读只能带笔记本；各种报刊杂志阅后要放回原处；要保持室内的清洁、明亮、安静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。七、要严格执行书刊赔偿规定。一般书刊按现价2倍赔偿；珍贵书刊按3-5倍赔款；多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。八、图书馆(室)工作人员应牢固树立服务意识，要充分利用黑板报、宣传橱窗等向读者介绍新书和有关图书知识；要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生读书、读好书，以提高图书的使用率。九、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。图书馆藏书管理与保护制度（二）_图书馆文献保护制度管理和保护好馆藏文献，是图书馆借阅部门工
4、作人员的重要职责。要经常了解和掌握入藏文献的保护情况，包括文献破损与修复、防尘、防火、防盗、防光等。发现问题及时解决并向部室负责人报告。一、书库(阅览室)的管理1.严禁携带易燃品、危险品、提包、食物或者其它私人物品进入书库(阅览室)。2.书库(阅览室)内禁止吸烟，禁止明火作业，禁止部门工作人员私自拉接电路明线。3.开架阅览室工作人员要随时巡视检查，并对读者进行文献借阅与保护知识的辅导与宣传；半开架阅览室工作人员对入库读者要做好导引工作，不得让读者独自入库取阅；古籍书库未经部门负责人同意，非本部工作人员不得入内，善本书库非管库人员一律不许入内；如有特殊需要者，须经馆长批准，由专人带领方可入内。对
5、于半开架与闭架书库(阅览室)读者需做好阅览登记工作。4.任何人未办理相关手续均不得将文献资料带出书库(阅览室)，否则视作偷窃，并依情节轻重给予相应的处罚。对于本馆工作人员，第一次批评教育，扣发当事人_个月岗位津贴；同一人第二次违反本规定者，扣发半年岗位津贴并调离岗位，情节严重者除名；对于知情不报者，扣发当月岗位津贴；对于举报者，每次奖励_元/人。5.负责出纳、借阅的工作人员对每一册还回来的文献要进行严格的检查，发现污损、撕页、勾画、圈点等情况，要按有关规定进行处理。6.加强书库(阅览室)的防火、防盗、防尘、防虫(鼠)工作，严格履行有关的规章制度，保证相关措施的落实与设备设施的良好运行；晴朗无风
6、天气可开窗通风，否则严禁开窗，同时加强日常清扫；定期检查、更换鼠药与防虫药品。7.要根据书库(阅览室)的实际情况，采取行之有效的办法调节库(室)内的温湿度。8.对阅毕文献要及时归架(柜)，保证排架整齐。9.破损文献要做好统计工作，定期报馆办公室协调修补事宜。图书馆藏书管理与保护制度（三）浅谈中学图书馆藏书布局与管理【摘要】按照图书文献利用率的高低及新旧程度，结合服务方式，将藏书依次划分为四个区域，根据图书的流通率氛围四个藏书书库的布局体系。按照图书文献利用率的高低及新旧程度，结合服务方式，将藏书依次划分为四个区域，根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系。图书主库1：该书库实行借阅一体，服务
7、对象是全体师生，其藏书的特征为教育教学必不可少的、流通率高、参考性强、近期出版的图书。图书主库2：该书库也称为“工具书库”。典藏书库：只供教师研究参考时在馆内查阅。阅览室的藏书区：期刊装订成册的藏书区。【关键词】中学图书馆藏书布局藏书管理布局体系增加流通率我校新的图书馆已经建成投放使用近三个月了，图书馆从一个只有一间大教室到现在占地一千多平方米，拥有了现代化设备齐全的学生阅览区、教师阅览区、电子阅览区、密集型书架藏书室、书库以及工具书库，在学习兄弟学校的经验和因地制宜地布局自己学校藏书的过程中有了一点小小的认识和体会。目前绝大多数图书馆均是按照文献类型及读者对象，分设学生书库、教师书库、学生阅
8、览室、教师阅览室及教师资料室等，这样“二库三室”的布局模式，不分藏书新旧，不考虑图书利用率高低，使馆藏资源不能科学地分散于各科室中，针对这些现状，改变当前的布局模式，确定合理的藏书布局就显得尤为重要。按照图书文献利用率的高低及新旧程度，结合服务方式，将藏书依次划分为四个区域，根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系，我认为中学图书馆的藏书体系也可以借鉴这种模式，我个人的设想是这样的：1图书主库1该书库实行借阅一体，服务对象是全体师生，其藏书的特征教育教学必不可少的、流通率高、参考性强、近期出版的图书。在该书库里，我们还增设了一个本校特色阅览区，鉴于我校是全省的体育、文艺特长学校，每年都为全国
9、各著名的文艺、体育学院输送大批的优秀特长生，我们在最醒目的地方利用_组书架把近期出版的、参考性强的、时效性强的有关文艺、体育方面的专业图书开架借阅，这样就大大缩减了师生的找书时间，提高了效率，也增加了图书的利用率和流通率。该书库我们尽量做到了藏的图书无“死书”，藏书数量保持在_万册左右。该书库要具有推荐书库的作用，所藏图书要体现和服务于中学教育教学的原则，图书主要包括以下几类：政治和品德修养方面的读物，各种教学参考资料，启迪学生知识和智力发展的读物，适合青少年阅读的优秀中外文学名著和其它作品，艺术和美学知识普及读物等。还有做好对学生的导读工作，每一个月有新书介绍、热门书排行榜。2图书主库2该书
10、库也称为“工具书库”。将教育教学必备的、常用的工具书，在该书库中设闭架书柜，便于查阅。这种“师生一体”、“借阅一体”、“书报刊一体”、“管理一体”的布局模式，体现了“人性化”的管理理念，实现了资源共享，而且一切都是从读者方便利用的角度考虑设置的。这样的书库基本上可以满足绝大多数师生的需要，节省了师生各室奔走的时间和精力。该书库中，还保留了_组书架典藏精美、核心图书的复本，为了保证核心图书在流通过程中出现丢失、破损可以及时的补充，每套、每本流通快的图书，我们都将一套或一本复本典藏在不流通的工具书库中。3典藏书库其藏书特征是。线装古籍书、善本书、利用率较低的资料性书刊、过期失效书刊及装订成册的报纸
11、和_年以前的期刊合订本等，这些藏书只供教师教研参考时临时在馆内查阅。4阅览室的藏书区在教师和学生阅览区，利用的一角增设期刊装订成册的藏书区，_组成列柜有将近三年内装订成册的精品期刊分编、加工后按照查阅功能分类上架流通，使以前一直压架的资料能够得到充分的利用。四个藏书区域的图书也不是静止不变的，而保持一种动态的平衡，随着新书的补充，滞书的剔旧，以及教育教学的具体需要对各类书库进行合理的布局，更好地为师生服务，由于管理的科学化、系统化，大大提高了师生阅读的热情，图书馆成为每个师生每天课余时间必去的场所。期刊与图书相比，它具有出版周期短、传递信息快、内容观点新，定期和不定期连续出版不断更新、种类多的
12、特点。而且期刊非常适合信息社会的需求，对学校教育教学教研以及加强学生的素质教育、丰富学生的课外活动、增长知识、了解社会起到了很大的作用。我们的主要读者就是教师和学生，最重要的工作还是掌握读者的脉搏，了解读者的心理。期刊的摆放要有针对性，不同的读者群体对期刊的需要存在着很大的差异，这种差异不单是文化层次，职业差别也有很大影响。阅览室分为教师阅览区和学生阅览区，能够照顾到不同阅览群体的需要。教师阅览区：主要是提供各学科方面的参考期刊，首先了解本校各学科的教学大纲。教学大纲体现了国家对本学科在培养规格上的统一要求，一般简要地规定了本学科的教学内容、教学目的和任务、知识的范围和体系结构。掌握各门学科大
13、纲要求，就可以针对性地订阅教学参考期刊：中学数学教学参考中学语文教学参考、地理教学等各科期刊。教师阅览区的核心期刊：文学刊物一贯是期刊的核心，如：十月、啄木鸟、当代、收获等权威性和代表性强的期刊，诗刊、散文、幽默与笑话等期刊作品做为搭配，以满足各层次读者的阅读要求。生活、健康、情感、心理类的刊物也很受教师的欢迎，主要刊物有家庭、家庭医生、心理健康、交际与口才、科技新时代等。工作之余的娱乐减压期刊有瑞丽风尚、家用汽车、旅游、时尚家具设计、贝太厨房等，不仅丰富了自己的课余生活而且还减轻了工作中的压力。学生阅览区：新的教育理念要求中学教育要以素质教育为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。学生
14、阅览室的期刊，既要突出思想性又要兼顾知识性、科普性。其内容必须是有利于青少年健康成长，因此科普方面的期刊成为本阅览区的核心期刊：大自然、中学生博览、历史探索、中学生阅读、海洋世界、中国国家地理等，还扩充了生活、科技领域的视野，提高了自己的素质。为了让这些期刊更好地利用，我们经过学校教务处配合，在每个年级安排了每周一次的阅览课，配合语文老师，根据每个阶段语文的进度，安排阅读课的内容，阅读课的内容和语文教学环环相扣，每次的阅览课都有一个主题，让学生从枯燥的语文课本走出来，扩大了知识面和阅读量，每次的阅览课要求学生在下课十分钟前写一段小结，把自己对这次阅览课的主题写出来，这样由于每本书有趣的、精美的
15、期刊对学生的吸引，大大提高了学生对语文课的兴趣，更好地提高了期刊的利用率。图书馆合理的布局和管理，提高书刊的流通率、利用率，让每本书都有其读者，让每个读者都有其喜爱的书。图书馆藏书管理与保护制度（四）_小学图书馆管理制度一、图书馆工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书馆(室)要依照中小学图书馆(室)规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。工作人员要经过上级教育主管部门_的培训，持证上岗。二、图书馆(室)的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、书刊分类执行中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)中国图书馆分类法期分类表标准，书刊著录依据普通图书著录规则和连续出版物著录规则标准和要求。目录设置以卡片目录为主，中学应设书名目录和分类目录，小学设书名目录，规模较小的且采用了半开架借书方式的学校，可不采用卡片目录。要做到书卡相符。五、要按照
