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1、口语交际： 一场XX的比赛 中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录师：同学们好！同学们辛苦了，这一段时间你最关注的是什么？生：我最关注的是中国能得几块金牌？生：中国一共得了10块金牌师：很了不起的一个数字，就是这个数字使中国名列金牌榜榜首，请你再说一遍。生重复师引导：这个数字令每一个炎黄子孙感到自豪，骄傲！你们加入过什么比赛，跟大家说一说。生：我加入过乒乓球比赛，不过没有拿到什么将项，但我受到了锻炼。生：我加入过唱歌比赛，得了三等奖，虽然不是一等奖，可我找到了自己的缺乏。生：我觉得得不得奖没有什么，不得奖只要能抓到一些教训。师：比赛能取得经验，也能吸取一些新的教训。想不想现场来一场？生：
2、想师：比赛需要什么呢？教师出示一块积木看到这个可能让大家想起了边远的事情，幼儿园里大家就玩过。今天，我们五年级的同学要用积木进行一场比赛，比什么？怎么比？怎么比出激情来呢？生：比一比看谁摆得高。师补充：要用同样的积木。板书：高度生：要比谁摆得快？教师板书“速度生；咱们还得看谁摆得样子多。教师板书：样子师：就要高又要讲样子，摆的堆数不要太多。生：还要看是否漂亮。生：我们要用有限的积木看谁搭得高，在规定的时间不倒塌。师：咱们先开一个民主的短会，每组先选一选会动脑，会动手的选手，然后还要在全班同学当选出两个同学担当全般的评委。师：看看哪组选得快，每组两位同学。选出的同学纷纷走上讲台操作台，学生从桌拿
3、出积木。师：还有两位评委呢，你们看推荐谁，有同学愿意过来吗？有没有自告奋勇的？生：我！主动走上讲台。其他同学举手，教师点将。师渲染氛围：让我们用掌声欢迎评委就坐。掌声响起来师指点前面的同学：你们先想一想怎么搭。再关注下面的同学：你们每组选出一个啦啦队长，想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提醒。然后随机采访队员：你们为什么推选这两位队员参赛？生：因为他们思维活泼。生：我们一是信任那两位同学，二是他们有实力。师走向参赛队员：你们是不是也有话要说？生：我们一定不辜负同学们的冀望。生：大家选我们可能是因为我们能力强。师点评：非常有自信。师转向另一组采访观众生：我们选他们是因为他们平时表现好。教师
4、转向比赛同学：你想说什么？生：我认为同学们这么相信我们，我们只要尽力了师重复并更正：我们只能尽力了。师：你们对评委有什么希望呢？生：希望评委能公平、公道。教师把话通转向评委，一评委说：我们不会偏向我们组的。另一评委：我一定会做到，公平、公道、公开。师风趣地接：公开一定没有问题。随后转向第一个评委：你刚刚说“我们组，你现在还有组吗？生：我现在不属于黄队，不属于红队，也不属于蓝队作为评委我会做到公平、公道的。师宣布比赛规那么：注意比赛选手我喊停就得停，搭时要这五条规范兼顾。好，开始！师鼓舞拉拉队喊起来蓝：蓝队加油，蓝队加油.蓝队必胜声音并不热烈红：红队红队一定行。黄队无声，老师激励一边仍然无声。师
5、：现在离比赛结束还有7.6、5、4、3、2、1！师：刚刚红队气势足，我采访一下，你们看到了什么？生：一座精美的城堡。师：你的评价可能会影响到评委的评判。生：我们队不是最高的，但一定是最漂亮的。生：我觉得我们队摆得行，但能不能获胜要看评委的意见。教师转向黄队：你们看到了什么？生：我看到了一座塔。生：我看到了一座又结实又美观的白塔。转向搭塔的一位同学：你能告诉大家你们搭的是什么吗？生：我搭了缩小版的埃菲尔铁塔。师问另一位参赛选手：听到她这句话，“我搭了埃菲尔铁塔，你有意见吗？刚刚发言的同学立刻更正：幸亏有*的帮忙，我才搭成了这座铁塔。师采访黄队的同学生：我看到了一辆战车。生：我看不像战车。生：我看
6、到了一个喷水池。师采访搭积木的同学：你跟大家说说你搭的是什么？生：刚刚光临了搭没有想搭什么。师：看来这是没有目标的努力。那我们把评判权教给评委，你们商议商议吧。评委1：大家好，我们一致认为黄队是最好的。评委2；总体而言，每一位选手搭的都很用心，我还是认为黄队的搭得比拟高，比拟快，而且还很结实。黄队没有任何反映师：黄队获胜了，可我发现黄队队员并不是很冲动，你们是怎么想的？生；我们认为我们获胜是因为我们组搭得最高。师：意料之中。生：这只是一场小比赛，又不是什么大赛。师：这只是一场模拟比赛，但每走一步也需要脚踏实地的努力，你们真的不想对他们说些祝贺的话吗？生；祝贺你们得了冠军。师转向参赛选手：听了大
7、家的话你想说什么？生：能为大家增光我感到很荣幸，因为大家一直在为我鼓劲。师：军功章上有你的一半也有我的一半，那你认为你们取胜的原因是什么？生：我们有目标，而且进行了努力。教师的话通转向另外参赛队员：你们也说说吧。生：我们搭的时候光想着结实，没有想高度。师：考虑不周全。生：我们搭得虽然不高，但很结实。不过也应该像他们学习高度。师：要学习别人的优点，用一个词来说生：取长补短生：扬长避短师：使用积木也是很讲究的，红队、蓝队暂时没有取得胜利，你们想对他们说些什么？生：他们尽力了。生；这次没有胜利并不代表下次冠军不属于我们。师：很好的一句话，得世界冠军困难重重，尽力了就没有遗憾了。生：要取得胜利首先要战
8、胜自己。生：他们没有辜负我们的冀望，在我们的眼中你们搭得挺漂亮。生：虽然这次输了，只要努力，相信你们下次会赢。师：我也听到了你们的口头表态，仍然是这些积木，仍然是这些同学，咱们再进行第二次比赛。各小组先商量商量。各小组同学纷纷走到前面给本组参赛队员出谋划策。教师喊：比赛开始。啦啦队的喊声比刚刚热烈。*分钟后停止比赛。忘掐时间了师：请各队先讲一讲你们摆的是什么？黄：我们摆的是刚刚的扩大版。蓝：我们摆的是小型城堡，根据自己的想象猜测的。师：我发现小女孩注重美观，评委可要考虑好。评委问：评奖可不可以并列，我发现大家摆得都很好，我没法评判了。生：在加赛一次。生：五项一项一项的比。生：我觉得要有创意，如
9、果和上次一样就没有进步。师把话通对准黄队：因为时间短我们没来得及设计。生：那我们组也用了同样的时间。生：把黄队抛开，因为他们和上次没有什么两样。黄：你们的规范有高度，我们是最高的。生：你们评委可以分项给分，比方说：高度5分，最高的得五分，样子不美观可以给3分，这样不就可以评出来了吗。生：我们创造专利，第一年你的专利获奖了，第二年没创造，拿着第一年的专利还能获奖吗？师：我发现你们刚刚发言的时候都肯定了自己，否认了别人。我要是选手的话我不服气。生：那就多肯定别人的优点，也说说自己的缺点。生：用看自己东西的心态去看别人的作品。师：一分为二，每个队的代表发言时关键是肯定不是否认，最后看看哪个队优点多。
10、出现小意外，红队的倒塌。观众席上出现掌声。师：倒了怎么办？生：倒了就没有样子了不能再加入比赛了。生：重比。生；那不行。发言出现了不和谐的氛围。师：我们答辩的时候应该用什么样的心态，说话时用怎样的语气呢？红：倒就倒了吧，胜败乃兵家常事，我们退出比赛。师；下面由每个组的组员说说哪对的最好。生：黄队的虽然高但不是很美观。评委：红队倒了不算数，从高度上看黄队的最高，速度没法比，样子呢？黄队重复了原来的样子，蓝队有创新，蓝队的还比拟美观，五项蓝队胜出两项，蓝队胜。掌声再次响起来。师：刚刚我听到两次掌声，两次鼓掌有什么不同。生：第一次鼓掌是因为我们少了一个竞争对手，第二次鼓掌是因为我们取得了胜利。师：第一次掌声中你的快乐是建立在人家的痛苦上的。比赛还是这些人，还是同样的积木，对次结果你们有什么看法？生；胜负是有变化的。生：努力就会成功。生：只要努力就会有希望。生：比赛要全力以赴。师：那你们觉得这是一场什么样的比赛。生；这是一场剧烈的比赛。生；这是一场高兴的比赛。师；这是一场剧烈的比赛，精彩的比赛，五年级的同学玩积木玩出了五年级的水平。带领你们的经验和收获与口语交际：一场XX的比赛.
