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1、指导学生留心观察事物努力提高学生写作水平全日制义务教育语文课程标准中指出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。现实生活是五彩斑斓，生动具体，有血有肉的，它是创作的源泉，也是作文取之不尽的题材。精心指导学生学会观察事物，对于提高学生作文水平来说，有着举足轻重的作用。因此，善于引导学生观察事物对于语文教师来说， 至关重要。下面我就作文教学中怎样引导中学生留心观察提高写作水平谈点个人的看法：一、学会观察，从中发现作文素材所谓观察，就是用眼睛去看，要远观近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。不会观察，就不会作文，学生作文就是运用语言文字反映客观现实
2、，表达思想感情的过程，就其内容形式而言，是把自己看到、听到的有意义的事情写下来，通过视觉感知而获得的。由此可见，学生只有细心地、有目的地感知事物观察，才能发现生活中的大量作文素材。在作文教学实践中，我们总会发现一些学生经常拿起笔没有东西可写，作文难，学生厌长期困扰学生作文教学，学生怕写作文，写不出好作文，其主要原因之一是不善观察、细观察。因此，观察是基础，没有观察就进行思维是无依无靠的思维， 而没有进行思维的表达则是无目的的表达。二、拓展想象，训练语言的丰富性在进行作文训练时，特别是续写作文，要帮助学生从平时观察中，拓宽思路，启发学生大胆想象。 有了丰富的想象， 就使作文生动、形象。三、仔细观
3、察、留心观察作文教学实践中发展，中学生特别注意一些新鲜的、自己感兴趣的东西，往往会忽略应观察的重要事物，更不善于仔细地有系统地观察，所以对观察的事物认识往往模糊不清。具体表现在：1.观察要有目的学生明确要观察的事物， 就会注意力集中， 可以做到有的放矢。由于观察任务不明确或由于对写作缺乏责任心等方面的原因， 把注意力集中到次要的或与观察任务不相干的地方。 如我在让学生写街景的作文前，专门组织学生上街进行观察， 有些学生就不注意观察有关景方面的东西， 而是把很多精力花在看商店的热闹景象， 回到学校这些学生写了很大一篇，但该写的未写，不该写的却写了一大堆，不能具体地、准确地把街景介绍出来。2.观察
4、要有重点抓住事物的特点来观察，写景的文章就要根据不同季节的特点来观察；写动物的文章就要依据动物的生活习性来观察。由于自控能力差，学生往往不能持久地观察某一事物，特别是对庞大的或较为复杂的事物，或较长的事物发展变化过程，观察经常半途而废。3.观察要有顺序学生的注意力持续的时间是较短的，可以让学生按顺序来观察。如时间顺序，由上到下的顺序，空间变换的顺序对于同一物体，学生往往一会儿看这，一会儿看那，观察缺乏顺序，以致写出来的作文条理也显得杂乱无章。四、对学生进行应有的观察训练，指导学生观察的方法经常对学生进行观察力的培养，并通过有意识的训练，学生的观察能力可得到显著提高。1.理清课文思路，领悟作者的观察特点朱自清在他的 春一文中，作者的行文线索是盼春绘春赞春。一开始作者细致地观察了初春的山、水和太阳。山朗润起来了，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润；太阳的脸红起来了，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，又抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。接着，作者又从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。最后，作者用三个比喻总写春天新、美、
