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1、文学生活多姿多彩亲子共读活动方案精选三篇篇一 亲子共读活动方案【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读 的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩 子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】XX 年 11 月XX 年 12 月，四年级部本次活动将历时 1 个月进行，准备分三个阶段开展。11 月 初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择 书籍进行阅读，11 月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容， 12
2、 月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程亲子共读活动”的 倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。2、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。3、制定适合本班的亲子阅读计划。4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。【活动过程】1、11 月初下发“爱的心灵工程”亲子共读活动倡议书。2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确 共读要求及任务。1文学生活多姿多彩3、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、
3、面谈交流的形式来督促、指导家庭 亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子 阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、 记录过程中出现的问题。3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。6、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。7、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长 记录本等等）【活动成果展示】亲
4、子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。【活动反馈】请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。篇二 亲子共读活动方案一、指导思想：为了推进我校“书香校园”的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读” 活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和 谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。为此，我 校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有 精力、有指导地阅读更多更好的书籍。二、活动目的：2
5、文学生活多姿多彩1、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐书目购买家庭图书。3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。三、推荐书目1父母必读xx 省教育厅推荐2给儿子的信苏霍姆林斯基3做最好的家长李镇西4好父母好孩子卢勤5好父母好家教魏书生6好父母好方法孙云晓7好孩子好习惯孙云晓8与孩子一起成长孙云晓9培养真正的人董进宇10十几岁，决定
6、孩子的一生孙云晓李文道注：给学生的推荐书目可参照年级或班级规定，有计划地进行阅读3文学生活多姿多彩四、具体措施1、营造“书香家庭”氛围：（1）家中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。（2）家长每月带孩子逛书店不少于 1 次，购买自己喜欢的书。（3）家中没有打牌、赌博场所。2、建立“家庭图书架”每个家庭要准备一学期要精读的书 3-6 本。3、活动开展：（1）家长、孩子共同制定家庭读书计划。（2）家长每月带孩子逛书店不少于 1 次，购买自己喜欢的书。（3）坚持每天读书 15 分钟，持之以恒养成习惯。（4）学生和家长可根据自己的需要和爱好，读各自喜欢的书籍，也可以选择共读的形式，做好“亲 子共读”。
7、（5）根据学校推荐书目，选择一本或几本书籍，和孩子一起阅读，共同交流，反思自己的家庭教育 方法并写出读后感或育儿心得。4、家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完 成。篇三 亲子共读活动方案一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子4文学生活多姿多彩三、活动时间：20xx 年 9 月12 月四、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活 动，充实
8、班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的”阅读氛围。一个支持 的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生 保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同 阅读时间。2共读准备：教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一 位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长
9、指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅 读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。5文学生活多姿多彩（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读 书计划”，明确各自在活动中的责任。（二）共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于 30 分钟，双休日每天不少于 1 小时的读书时间。（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。（3）家长填好“亲子共读
10、反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场 面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家 中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅 读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅 读”过程中发生的故事等。2、在学校：（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进 行评比活动。（2）教师和孩子一起看书、聊书。（三）总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。6文学生活多姿多彩每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出 34 户“学校书香家庭“，学校进行表彰， 奖励。我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大 批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。7
