《辨认方向》教学设计

《《辨认方向》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《辨认方向》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、辨认方向教学设计教学内容：义务教育课程原则实验教科书北师大版小学数学二年级下册第7页-第8页的内容。教学目的:1、创设具体生动的情境，使学生在实际操作与合伙交流的过程中对的辨认东南、东北、西南、西北,能根据给定的一种方向（东或南、西、北)来辨认其他七个方向。2、引导学生有效地运用自身的生活经验,熟悉并理解方位知识。3、学生在观测、解决问题的过程中，感受数学与平常生活的密切联系,产生对数学的亲近感，并培养学生运用生活经验协助思考的习惯。教学重点:使学生熟悉东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一种方向辨认其他七个方向。教学难点：在具体情境中能以不同物体为参照物来辨别方向，进一步发展空间观念

2、。教具准备：多媒体课件，挂图学具准备：正方形纸教学过程:一、情景导入师：同窗们，今天教师带来教师所在学校的平面图,人们想不想看一看教师的学校是什么样子?学生：“（想)师:打开课件（学校平面图)让学生观测。师:同窗们看后谁想说点什么？师:谁能用自己的语言协助教师简介一下教师的学校?师:人们用自己的语言简介了教师的学校,谁能告诉教师你结识了那些方向?生：东、南、西、北。师：记得在地图上我们是如何辨认方向的吗？生：上北、下南、左西、右东。师：生活中除了这四个方向词外尚有哪些方向词呢?学生:师：目前，我们就一起来辨认这几种方向。(板书课题：辨认方向)二、探究新知（一）结识西北、西南、东北、东南、出示课

3、件，谈话引入。请同窗们仔细观测,笑笑的学校在哪里？那么,在它的东、南、西、北四个方向均有哪些建筑呢?人们真聪颖，你能填出下面四个建筑物的精确方向吗？（1)体育馆在学校的（ )面（2)商场在学校的（ )面(3）医院在学校的（ )面（4)邮局在学校的（ ）面师：除了这些建筑尚有那些?它们分别在什么方向？(5)动物园在学校的( )面（)图书馆在学校的（）面(7)少年宫在学校的（ )面(8）电影院在学校的( )面(二)学中做。制作方向板师:同窗们不仅结识了东、南、西、北，还通过努力结识了东南、西南、东北、西北四个新的方向,下面我们来做个方向板好吗？（1）拿出一张正方形纸跟着教师折（上下、左右、斜对折两

4、次）(2)给定一种方向北,同窗们找出其他的七个方向,把它写在方向板上,看谁的动作最快。(3）展示学生的作品、同桌互相看一看。(4）课件演示方向板。（三)结识空间中的方向师:我们能辨认平面图中的方向了,那么到了实际空间中应当如何辨认呢?(1)讨论:生活中,我们靠什么辨认方向?到了一种新的环境连一种方向都不懂得，同窗们会怎么办？(2)运用小朋友手中的指南针，先拟定南在哪儿,根据一种方向辨认教室的其他七个方向。(请方向板来帮忙)(四)实践活动1、小游戏师:同窗们这样能干，教师和你们一起来做个有关方向的游戏，好吗?面向南点点头 转向西拍拍肩面向北拍拍手 转向东扭扭腰向着东北点点头 向着西北伸伸手向着西

5、南拍拍肩 转到东南哈哈笑、体会方向的相对性（以自己为中心,找出自己身边八个方向的同窗。）3、练一练1、帮小狮子找邻居,出示课件让学生完毕。、课件示练一练第一题中国地图、让学生观测地图中各省、自治区、直辖市的位置，并说一说。（1）四川大体在北京的 （ )方向,吉林大体在北京的（ )方向。台湾大体在北京的 （ ）方向。（2)我的家乡大体在北京的 （ )方向。3、课件展示打谷场图让学生说一说图中各建筑物分别在打谷场的什么方向？三、实践活动:课件展示聪颖的智慧屋，学生观测后解决问题。四、全课小结:师:同窗们这节课你学得快乐吗？你都学到了哪些知识?板书设计: 辨认方向 西北 北 东北 西 辨认方向 东 （相对性） 西南 南 东南