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1、部编版历史八年级下第5课 三大改造教学设计课题 第5课 三大改造单元第二单元 学科历史年级八年级学习目标1、记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策2、知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策3、认识三大改造的实质、意义和缺点重点三大改造的方式。难点三大改造的实质教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我国的社会性质？展示厉害了我的国视频，提问我国是如何走上社会主义道路的？社会主义社会用视频激发学生兴趣,导入新课。讲授新课展示自学指导，学生阅读教材，解决问题。一、农业、手工业合作化 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.什么是三大改造？2.对农业改造的原因、形式和经过；农业合作化
2、的结果和意义；3.手工业合作化的原因、方式和结果。阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。（二） 老师一边提问一边点拨： 老师讲解： 1.什么是三大改造？国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，称为三大改造。 2.对农业的社会主义改造:（1）原因 ：分散的个体经营影响农业生产的发展， 农产品满足不了国家工业化建设的需 要；农民也有进行互助合作的要求（2）形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路（3）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。 1956年，全国绝大多数农户参加了农业 生产合作社
3、意义：农业合作化运动推动了手工业的合作化运动。3.对手工业的社会主义改造（1）背景：农业合作化运动的推动（2）方式：建立手工业生产合作社（3）结果：1956年，90%以上的个体手工业者 参加了手工业生产合作社1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。二、公私合营（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.记住对资本主义工商业社会主义改造的目的、方式、政策和结果；2.说出三大改造的结果、意义和出现的问题 。阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。用问题
4、引导学生自主学习，初步掌握基础知识。（二）老师一边提问一边点拨：1.对资本主义工商业的改造：（1）目的和时间：目的：为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济， 时间：1954年-1956年（2）方式：公私合营。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位（3）政策：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资 料实行赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举（4）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。2.三大改造的完成（1）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、 手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变（2）意义：社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段（3）问题：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。课堂小结
