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1、2016实验小学学校工作总结范文精选4篇实验小学学校工作总结学校深入贯彻落实十八届三中、四中全会精神，牢固树立“文化育人是教育的最高境界，师资优势是最大的发展优势，教育质量是最大的民生工程”的理念，全力推进素质教育，准确把握教育规律，不断实现办学水平的优质高效。学校成为“优质学校工程”实验学校，在项目组专家的指导下，完成内涵发展三年规划，尽力实现办学水平新的跨越。一、聚焦儿童素养，优化德育工作德育是学校教育的灵魂，我们以养成教育为落脚点，以主题活动为生长点，以德育研究为着力点，打造富有特色的生命德育，使学生在真实的行动德育中养成良好的文明素养。1.夯实德育常规。学校以“行规教育五小行动(尊长、
2、光盘、整理、遵时、守序)”为主要内容，落实训练项目和具体要求，通过家校互动、师生评价、臻美之星评选等方式，有效促进学生良好行为的养成。本学期，在学校原有行规三字经的基础上，制订了符合我校学生的实小学生守则，更具行动性地指导学生文明礼仪，并通过“红领巾微电影”的形式观察学生文明行动、记录学生生活，从而引导学生文明素养的养成。2.深入德育研究。学校通过分年段开展“德育品牌项目”研究。低年级结合学校开发家长资源，丰富德育活动课题，深入研究“班级家委会对班集体建设的辅助作用”，中年级充分利用隐形的翅膀校本教材，深入研究“创新少先队活动”， 高年级深入研究“班集体文化建设”。不同的年级根据学生心理特征研
3、究了不同的有针对性的教育途径和方法，助推孩子的成长。3.创建德育品牌。学校继续推进美育基地的建设，开展了丰富多彩、形式多样的社会实践活动，引导学生形成正确的价值观。继续实践“家校共同体“德育品牌，结合开发家长资源，丰富德育活动课题，积累和提升班级家委会创建过程管理资料和经验，研究新形势下家委会效能的有效使用，充分发挥了家委会在协调家长愿望和学校管理对接中的作用，发挥家长特长资源在学生教育中的作用。学校评为江阴市中小学行规示范学校，“五小行动”方案获江阴市一等奖;徐晓娜老师在江阴市品德课大比武中荣获一等奖，并获无锡市二等奖;二1中队被评为无锡市魅力中队，三7、五3、四2、五7被评为江阴市魅力中队
4、;王心禾、仰佳铭两位同学成为首届“江阴小市长”，许望宸同学被评为“明日之星”，我校学生良好的综合素质再次得到社会各界的肯定。二、聚焦教育质量，加强教学研究与管理加强学科教学研究，既是深化课程改革的需要，也是提高教学质量推进素质教育的需要，更是现代教育教学发展之策略。1.强化常规管理。教学常规管理，是教学管理的基本内容，是提高教学质量的基本保证。本学期，学校进一步落实“五严”规定，通过备课、课业负担教研组长负责制，把好备课关，控制好学生的课业负担;强化行政蹲点领导积极参与教研活动，发挥业务指导和监督作用，提升教研组活动成效;加强早训练、午间阅读、体育活动课、集体放学等情况的检查和督促，增强了学校
5、各项规定的执行力;编印了体育健身家作指南，学生人手一本，每天给学生布置体育家庭作业，这一创新举措得到了媒体的高度关注和学生及家长的高度认可。2.探索轻负高效。学校将“减负增效、轻负高效”融入日常教学行为之中。通过常态课专题调研制，向常态教学要质量，由学校行政领导组成的常态课专题调研组对每位教师进行了三次常态课集中调研;结合学科特色专题和教学小专题研究，开展了主题式课堂研究，研究的切口小而深入，形成了一定的研究成果;继续以研究个性化作业和分层作业为突破口，提高作业的针对性和有效性;严格控制考试数量，注重考查形式的多样性，倡导知识点分类过关，跟踪调控好年级组各班各学科质量，达到同年级学科质量高位均
6、衡发展;开展了班级开放日活动，三(7)班和五(6)班从早读开始到放学全天对教师开放，通过学习、比较，促进了全校各班级的整体发展。学校承办了“薛法根名师工作室”的江阴站第二次学习活动，学员代表吕秋萍副校长展示了争论的故事的精彩教学。承办了共同体学校的“校本教研与高效课堂同课异构活动” ，汤骁洁、姚丽丽、张斌三位老师和长山、山观、三实小三所学校进行了同课异构活动，通过研讨活动提升了教师的业务能力。3.探索学科社团。探索了学科社团实践活动，以形成学科特色项目。语文成立了“田田”文学社团活动，成员为四至六年级具有一定文学素养、热爱文学的同学，社团成员在2014年张国荣眼镜杯校园创作作文大赛中，五(8)
7、班尹思敏获得了江阴市唯一的特等奖，六(3)班高琪儿获得一等奖，周星城等15位同学获得二等奖，孙元之等17位同学获得三等奖。数学继续培育好“敏思”数学社团，让学生体验激荡思维的欢乐，在2014年江苏省“小数报杯”小小数学家评选活动，共10位同学参加，4人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。英语成立了“会会”英语社团，探索了绘本阅读、英语原版影片欣赏、英语动画配音等项目，在2014年江阴市小学英语学科俱乐部竞赛中，学校的课本剧获得江阴市特等奖，在2014年江苏省“时代英语杯”英语风采大赛中， 26位同学获得一等奖，40位同学获得二等奖，66位同学获得三等奖。4.重视活动比赛。活动丰富学生的校园生
8、活，比赛锻炼孩子的综合素质。今年组织学生开展了各种活动，比赛成果甚丰。民乐队参加学校庆“六一”活动演出，舞蹈队表演的今天我值日获江阴市小学生文艺汇一等奖和无锡市小百灵文艺汇演金奖，学校舞蹈队、合唱队还参加了江阴市“小市长”颁奖晚会演出。校篮球队获江阴市第一名，田径队获澄江街道团体第5名，“三棋”在2014年“天安数码杯”江阴市小学生棋类比赛包揽了各组团体冠军，在江苏省“小太阳”杯幼儿棋类比赛和第十一届江苏省“红旗杯”少儿棋类公开赛中均取得优异成绩。乒乓队在无锡市小学生乒乓球比赛中获男子甲组团体第五名，女子甲组团体第三名，男子丙组团体第六名。科技组50名学生参加了无锡市第四届小学生科学素养大赛。
9、方柯淳、赵恩泽在无锡市“太湖致格杯”青少年机器人竞赛中分获3D虚拟机器人一、二等奖，朱轩德、卢则灵等5名同学获机器人创意赛二等奖。美术组在江阴市第十二届少儿书画现场比赛、“雪豹杯” “同抒霞客情，共圆中华梦”书法大赛、第二届“禁毒杯”中小学生书法比赛、泥塑比赛、无锡市小学生现场线描比赛等活动中都取得了优异成绩。各种活动不仅丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的能力，也提升了学校的知名度。三、聚焦科研品牌，加强科研成果转化课研已经成为实验小学的品牌，如何巩固品牌，扩大影响力，转化科研成果，是学校下阶段的重点工作。1.推进省部级重点课题研究。继续深入研究国家教育部十二五重点立项课题，积累了较为完善的过
10、程资料。完成了十二五省级立项课题小学三年级学生学习心理发展的研究中期评估报告，梳理、总结、提炼了课题研究阶段性成果。完成了对三年级学生的问卷调查与分析，建立了三年级学生学习心理的12个小专题的校本课程，积累了较为优秀的学习心理辅导的优秀课例，撰写了关于小学三年级学生学习心理发展的研究等相关经验论文，开展了三年级学生学习心理发展的个案研究，设计了课堂观察量表，通过数据调查、比较分析、归纳研究，扎实有序地推进了重点课题的研究。2. 再提炼“十一五”课题研究成果。学校“十一五”省级重点课题小学三年级学生学习成绩分化的成因及对策研究的研究成果“改造三年级：消缓小学三年级学生学习成绩分化的教学策略”被江
11、苏省推荐参加基础教育国家级教学成果奖评选。学校多次修改了成果报告，整理了各项研究成果的佐证材料，制作完成了改造三年级视频资料。再次提炼了“十一五”课题的研究成果，筛选出最核心的成果，在本校的其他班级、其他年级和兄弟学校进行实践推广，在将研究成果转化为教育生产力的同时进一步提升了学校知名度。3.开展富有实效的应用性研究。以教师专项课题进课堂为平台，继续探究教师专项课题研究实效性，探求研究形式的多样性，研究成果的丰富性，把课题研究的成果应用于教育教学，辐射研究成果。开展了以交流个案研究历程为主题，分享个案研究故事和畅谈个案研究体验以及围绕学校主导课题关键词开展交流互动(例如：谈谈对学习成绩的理解与
12、认识，对学习评价的思考，二三年级学习内容的对比分析等等)的两次学术沙龙科研互动活动，务实接地气的实践应用，既激发了教师研究的积极性，又体现了科研立足课堂实践的根本。四、聚焦名师团队，增强学校影响力一所有名望的学校一定是拥有众多名教师的学校。我校之所以能永立江阴小学教育潮头，其核心要素就是拥有一支专家型、学者型的名师团队。1.以学习交流促理念更新。理念是先导，学习是保证。学校为每位教师购买了理查德普林著的教育研究的哲学和教育部语文新课程标准推荐书籍论语通译，通过阅读，以提升教师的人文修养，增加教师的书卷气、灵气和底气。另外，学校依托“教师学习笔记簿”，采用集中与自学相结合的办法，加强教师的理论和
13、业务学习，优秀学习笔记在全校展览，以供学习借鉴。同时，组织教师参加各级各类的外出听课培训学习活动，不断汲取外校的老师、专家、学者的先进理念，带回最新的教育教学信息，促进自身理念的更新。学校与昆山千灯中心小学进行了教学研讨交流活动，黄慧、强震球、傅红3位老师分别展示了三节精彩的课堂教学，令千灯小学和昆山周边学校听课老师赞叹不已;与共同体结对学校大桥小学、英桥国际学校以及城乡结对学校长寿实验小学、新桥实验小学、徐霞客实验小学、长山中心小学、月城实验小学等学校多次开展学术交流活动，在提升学校教师教研能力的同时，又增强了实小的教研辐射效应。2.以链式培养促团队共进。在推进名师团队建设的过程中，学校继续
14、采用链式培养方式促进团队共进。举行了“名师团队链式培养“启动仪式，通过一对一负责制、名师工作室策略、联动发展制、“撰写教学手记”制的策略，分成了名师培养、青年教师培养、教学手记撰写组培养、骨干教师研修小组培养四个阵地，给不同层次的教师配备了师傅，涉及了全校一百多位老师，名师团队中的导师和培养教师还签订了“名师团队链式培养记录表”。以名特优教师为先导，名师带骨干，骨干带青年教师，采用固点、串线、组面、成体的运作模式优化队伍结构，全面提升教师专业水平和教学能力，形成了团队共进的良好氛围。3.以搭建平台促专业成长。一个有声望、有影响力的教师，必定是积极参加各项活动、比赛，有自己的教育理念、思考，并敢
15、于表达、交流的教师。为此，学校尽力为教师创建各种展示的机会。组织教师参加了各学科的课堂教学比赛和展示活动，成绩喜人。钱燕芳老师获得江苏省“杏坛杯”小学数学评优课一等奖;邹恒宙老师在江苏省青年教师观摩课中获一等奖;陈卫丹老师在江苏省小学英语赛课活动中获一等奖;在江阴市新体系作文教学比赛中，肖澜老师获江阴市一等奖，获全国首届新体系作文教学比赛二等奖;张新涛老师荣获无锡市小学教师书法课堂教学比赛一等奖，华晴老师获得无锡市教育学会小学数学优质课评比一等奖，孙飞凤老师在“2014江苏省信息技术化教学能手无锡选拔赛中”获小学音乐一等奖。;汤骁洁、丁轶莎获江阴市小学英语全员课型大比武一等奖;张斌、张纯曦获江
16、阴市小学数学全员课型大比武一等奖;王逸芸获江阴市小学美术全员课型教学大比武一等奖;郁笑芙获江阴市教师技能大赛一等奖;孙飞凤获澄江街道全员课型大比武一等奖，江阴市全员课型大比武二等奖，并在沿江七县市音乐课堂研讨活动中获一等奖;沈洁获江阴市小学语文全员课型比武(课外阅读教学)二等奖。多位骨干教师外出上课、讲学、作讲座。目前，学校已有各级各类名特优教师68名，占全校专任教师数的44%,比例列全市小学之首。新增无锡市、江阴市教学新秀8人，无锡市教学能手、江阴市学科带头人5人，江阴市教学能手2人，2人评选为江阴市首批名教师。五、聚焦精细管理，促进学校科学发展学校牢固树立向管理要质量的理念，以务实、规范、创新的精细化管理，不断提升学校办学水平。1.行政工作民主化管理。学校充分发挥校长办公会议制度、重大问题行政会议集体讨论制度、教职工征求意见制度、教职工代表大会制度的作用，强化校务公开制度，坚持“阳光采购”，对人事、评优、
