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1、2023数学教学工作计划范文一、教学目标1、通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。2、通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。3、通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。二、主要内容及教学建议1、四则运算2、观察物体（二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行复习，具体如下：一、四则运算与
2、运算定律突破建议：1、关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。2、引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。因此，在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。3、突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试
3、计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。二、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1、注意迁移类推的方法的应用。从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过对比来巩固所学知识。2、注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，教师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让学生独立完成，再组织交流，发现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。3、重视问题解决，培养
4、学生应用数学知识解决问题的能力。教学过程中，教师可以运用不同的提问方式，引导学生提出各种不同的问题，并加以解答。同时，教师要多加关注问题的合理性和解答过程的正确性。三、三角形突破建议：1、重视基本知识的整理，关注知识的系统建构。教学中，要抓住三角形的边和角两个基本要素，引导学生加深对三角形一些基本概念（如，三角形的定义、分类、内角和、特性等）的理解，并掌握它们之间的关系，形成知识系统。2、回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，引导学生想象一边固定，另外两条边变化引起的图形变化，从而加深学生对三角形三边关系的直
5、观理解。3、注重培养学生初步的推理能力。教学时应结合练习有意识地渗透一些初步的几何推理知识。如，根据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简单推理，或者举例反证等。突破建议：1、让学生经历想象的过程，关注学生空间观念的培养。在观察物体的练习中，可通过不同的具体问题，引导学生经历从直观到抽象的过程。如：从上面看，我们会看到怎样一个图形？想象一下，这个图形是我们学过的什么图形？2、重视对学生操作技能的形成和强化。图形的运动是在二年级的基础上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关知识的理解。在此基础上，还要注意训练学生应
6、用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的能力。五、平均数与条形统计图突破建议：1、充分展开讨论，明确平均数的意义。教材第14题结合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的实际背景，帮助学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深1.1m，并不表示河中所有地方水深都是1.1m。2、结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。教学中，一要重视学生绘制统计图的过程，关注基本制作技能;二要关注学生对数据信息的解读，以及在此基础上对变化趋势的推断、预测等数据分析意识的培养。3、重视信息的解读，引导充分思考，提高解决问题能力。解决实际问题是知识应用的重要手段
7、，也是提高学生解决问题能力的有效途径。教学时，应引导学生充分阅读信息，理解图或表中各类数据的含义，并在基础上根据数量关系计算，交流结果。六、鸡兔同笼突破建议：1、结合生活经验解决实际问题。数学与生活存在着密切的联系。教学中，在碰到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j教师要尽可能唤起学生的生活经验，并利用生活经验解决问题。2、给学生思考的时间，引导学生充分展开思考，培养学生的思维能力。本册是教材的最后练习，对部分学生有一定难度。教学中，要尽量给学生提供较为充分的思考时间，放手让学生尝试先独立解决，再交流完善。四、策略及措施：策略：重基础，抓学困生，促优生。措施：2、采用多种方法，比如学生出题，抢答
8、，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。五、具体安排：时间内容_月_日-_月_日分类分板块复习_月_日-_月_日模拟考试及试卷讲评2023数学教学工作计划范文（二）一、教学内容1、二次根式。2、一元二次方程。3、旋转。4、圆。5、概率初步。二、课程教学目标（一）二次根式1、理解二次根式的概念，理解被开数必须是非负数的理由。2、理解最简二次根式的概念和性质。3、熟练掌握二次的加、减、乘、除运算和四则运算。（二）一元二次方程1、以分析实际问题中的等量关系并求其解为背景
9、，认识一元二次方程极其概念。2、根据化归思想，抓住降次，这基本策略，掌握配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法。3、经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本思想。（三）旋转1、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心距离相等。对应点与旋转中心连线彼此相等。2、能够要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。3、通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，理解平行四边行、圆是中心对称图形。4、探索图形之间的变化关系（轴对称、平移、旋转
10、及组合。（四）圆1、理解圆的有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并理解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系。探索并掌握圆周角与圆心角的关系，直径所对的圆周角的关系特征。2、了解切线的概念，探索并掌握切线与过切线的点半径之间的位置关系，能判断一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。3、了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆。4、了解正多边形的概念，掌握用等份圆周画圆的内接正多边行的方法，会计算弧长和扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积。（五）概率初步1、理解什么是必然事件、不可能事件，什么是随机事见。2、了解概率的意义，理解概率的取值范围的意义。3、能够运用
11、列举法（包括列表画树形图），计算简单事件的概率。4、能够通过实验，获得事件发生的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值，理解频率与概率之间的区别与联系。三、教学进度计划（详见下页）周次时间教学内容_月_日至_月_日二次根式、二次根式的乘除_月_日至_月_日二次根式的加减、复习检测_月_日至_月_日一元二次方程、降次_月_日至_月_日降次、实际问题与一元二次方程_月_日至_月_日放假休息_月_日至_月_日复习检测、图形的旋转_月_日至_月_日中心对称、图案设计_月_日至_月_日复习检测、圆_月_日至_月_日圆、与圆有关的位置关系_月_日至_月_日与圆有关的位置关系、正多边形和圆_
12、月_日至_月_日期中考试_月_日至_月_日弧长和正多边形面积、复习检测_月_日至_月_日概率_月_日至_月_日用列举法求概率_月_日至_月_日利用频率估计概率_月_日至_月_日复习检测_月_日至_月_日期末复习_月_日至_月_日期末复习_月_日至_月_日期末复习_月_日至_月_日期末考试四、教学质量提高的方法措施1、教学中始终要培养和激发学生的学习兴趣，使其爱学乐学。2、掌握好每章节的知识点并加强练习巩固。3、每章进行小结性检测，分析知识技能掌握情况并进行插缺补漏。4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点知识技能的巩固、训练。5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、理想且为之而奋斗。
13、2023数学教学工作计划范文（三）一、班级情况分析二年级共两个班，_人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识
14、。第二单元午米、分米、毫米的认识。第三单元万以内数的加减法（一）。第四单元图形与拼组。第五单元万以内数的加减法（二）。第六单元混合运算。第七单元统计。第八单元两、三位数乘一位数。第九单元时、分、秒的认识。第十单元图形的周长。第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用：加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方
