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坐井观天教学设计 教材分析: 坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 学生分析: 二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，管中窥豹一叶障目,不见泰山的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于坐井观天啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。 设计理念: 成语故事坐井观天,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标: 1认识个生字；2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话; 3.发挥想象力，初步理解寓意; 4.理解井沿大话无边无际等词语。 重点难点: 懂得坐井观天寓意,明白本词含有贬义。 1231
