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1、乌塔教学设计 教学目标：1、认识生字、新词，了解词语的意思。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。增强独立生活、自强自立的意识。重难点：引导学生着重探讨：从乌塔看中外小学生的不同。学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质教学过程：一、启发谈话，引入新课。1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2、这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、初读课文三、再读感悟，研讨释疑探究一：理解文本1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。2、
2、乌塔都到过哪些地方？探究二：学习提示：你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。 自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。有责任感。如：然后给家
3、里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。（l）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？小结：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。
