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1、班级管理的方法探索新宁三小：邓先莲班级的管理在于班主任，班主任是学校校风、学风、教风形成的关键，同时也是提高教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受，谈谈如何更加有效的进行小学班级的管理。1、 转变方式，避免学生产生抵触情绪管理班集体离不开严格管理的手段与措施。由于近年来一些关于教师体罚学生的不利新闻广为传播，造成许多教师不敢严格管理学生，甚至连必须的班级整顿都不敢进行。但是，国有国法，家有家规，既然身为班主任，管理是必要的，也是必须的。但是对于犯错误的学生的处理方式方法上面，可以进行转变，起到最大限度改善学生不良行为，缓解学生抵触情绪的作用。如在对待犯错误较轻的学生的处罚，可以是当众
2、唱歌，讲故事等，既让学生感受到了一点压力，又不至于非常反感，从而缓解对班主任的抵触情绪。对违纪情节较重的学生，我们可以采取让学生写文章的方式，让学生将犯错时的心理描写出来，或者他的一些想法和感觉描写出来，让学生在写作的同时，再次审视自己的行为，并且自己发现行为的不当之处，从而自觉加以改正。2、 欲抑先扬，以退为进教育学生面对学生犯错误时，首先需要我们压住自己的火气，对学生耐心教育，而且作为学生，不论如何调皮，也还是有自身的优点的，班主任在对待犯错误的学生时，不妨先跟学生说说他的优点和长处，然后再说说他的不足，希望他能尽量改正缺点，从而让自己的优点更多。这样能够让学生感觉到老师不是刻意针对他，而
3、是在帮助他，从而更加容易接受，并且积极改正。3、 严于律己，为学生做好榜样“言教不如身教”，班级管理的秩序应该严格执行，但是对于我们教师自身，也需要做到严于律己。比如：要求学生按时进教室准备上课，迟到2秒钟都不行，许多学生为此觉得太不通情理，那么作为班主任，就要首先严格要求自己，绝对不拖延进教室的时间，也尽量做到不拖堂，不提前上课。除非征得学生的同意。这样学生才能心服口服，自觉遵守班级规定。而且对于学生的处理，不能处理完了就算了，还需要及时进行心理疏导。让学生在受罚的同时，真正了解到自身行为的不当之处。4、 培养独立、高效的班干部如果一个班集体中，只有一个班主任在进行管理，那么难免有力不从心的
4、时候，所以培养一支办事效率高，有独立见解、执行力强的学生干部队伍是非常重要的。5、 与家长建立良好的互动关系学生的学习生活中，接触时间最长的就是老师和家长。我们班主任除了要在学校里积极管理好学生，更需要了解学生家里的表现情况。许多学生家长，由于教育经验的不足，往往不能给予孩子正确的教育，这就会造成孩子养成一些不良行为习惯。所以积极与家长进行沟通，交流彼此的教育想法，不仅能够让学生得到全方位的教育，也能够通过家长们的交流，及时纠正家长的一些教育错误行为。总之，班主任进行班级管理时，要注重学生心理指导工作。学生心理认同感影响班级管理效率，如果班主任的管理方式得不到学生认可，班级管理工作会变得异常艰难。班主任要激发学生主体意识和自我意识，也要让学生融入班集体中，为班集体的繁荣做贡献，使得班级管理推向高层次迈步。
