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1、二年级下期写字教案第一课教学内容：斜点的练习教学目标：l 1、情感与审美：领略祖国传统书法艺术的魅力，从学习书法中懂得一些道理，如：“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字 一生一世做真人”。养成姿势正确的书写习惯。l2、体验与发现：体验点画练习的乐趣，发现点的书写方法。l3、欣赏与评议：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。教学重点：学会点的基本写法，注意“双姿”。教学难点：初步掌握点画的变化。作业要求：l 基础层面：学会并理解点的写法。l 深化层面：理解点的基本变化，初步学会与点相关字的写法。l 拓展层面：学会美化生活，表达热爱祖国、热爱生活的情感。教具准备：示范用笔、示范用纸
2、。学具准备：铅笔。教学过程：一、组织教学。 学生唱写字歌、做手操。二、复习。1、汉字是由笔画构成的，笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符，虽然很简单，但却是基础。硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”，用笔有轻重，笔画就有粗细的变化，运笔有快慢，线条才能体现出韵律美。（板书：运笔：轻重、快慢）2、我们已经学过四种基本笔画，它们是：横、竖、撇、捺。请两位同学到黑板上书写，其他同学仔细观察。3、简评学生笔画用笔的优缺点，即有无轻重、快慢之变化。三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法点画（板书：点）。2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“点”救死“鹅”（课件）一天，王羲之骑着骡子从一家寺院门
3、前经过，但见寺院墙外围着许多人。原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字，这是寺院里一个和尚写的。有一个人说：“这个鹅字写得倒像鹅，可惜是死的！”王羲之听了，便朝墙上望去，那个“鹅”字果然少了一点，像一只鹅伸长脖子想引吭高叫，却又断了气，是死的。他立即翻身下骡，看见路边有一块水田，就走过去，抓起一坨泥巴，往墙上扔去，这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上。“鹅活了！”“鹅活了！”人们先后惊叫了起来，当人们回头去找扔泥巴的人时，王羲之骑上骡子已走远了。寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声，赶忙跑出来。他认真地细看了一番，不禁感叹：“整个鹅字就是那一点最好。”人群中有位老石匠，听和尚这么说，便立即
4、取出凿子和锤子，把这个“鹅”字刻在墙上，让后人观赏临摹。后来这个故事传来传去，就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的。3、听了这个故事，你们明白了什么？点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。四、点的种类：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。1、斜点 A、讲解：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，
5、再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。 B、示范2、垂点 A、讲解：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。 B、示范3、挑点： A、讲解：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45顿笔，转笔向右上呈45，迅速用力挑出。 B、示范五、斜点的基本写法（1）书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔。学生朗读。（2）教师示范并分析，板书。（3）提示：点的斜度约45度，笔画较直且短，头轻尾重。（4）师有节奏地书写，让学生打节
6、奏。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。（5）一起唱写字歌，注意书写姿势的正确。我们学写字，习惯很重要。身正肩要平，臂开两足安。莫忘三个一，看清再描仿。笔笔用心写，功到自然成。（6）学生描写笔画，提醒“双姿”。要求：一要眼到手到心到；二要不断比较。师巡视指导，对发现的问题及时纠正。六、反馈。展示学生作业，互评、点评。分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。七、教学范字“良”、“永”、“产”。1、教师范写，边写边分析。临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。要会不断比较，是指临了一遍后
7、，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。2、学生练习。把今天教的字背临出来，力求端正、美观。作业纸（配音乐）3、展示学生作业，互评、点评。把自己写好的字打上，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。八、小结。点虽小，但是正是由着小小的点才组成了无数个字，有无数个字组成了一幅漂亮的作品，所以小小的点起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为。”教学反思： 第二课教学内容：先写横笔画写法教学目标： 1. 通过学
8、习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横在具体字中的灵活运用。2、认识“-”，练习“历、要、巨 ”等相关汉字。教学准备：字帖、本子教学重点：教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法教学难点：横在具体子中的灵活运用。教学过程：（一）、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一，两笔是二，三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？（二）、分析学习：1、分析生字教村第二页上的字。同学们，你能从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？ 2、教师引导总结：同学们看的很清，分析的也不错，横从
9、大的方面分为短横、长横。今天我们学习基本的短横、长横。3、学习横的写法：讲解： 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。 （1）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔会带，提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如“正”字，下面一横为长横，倾斜度3-5度。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。（2）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如“二”字，第一横应向右上方倾斜7-8度。（3）同学们临写基本笔画长横和短横各五遍。（三）、自主学习： 1、练习。练习时注意长横、短横的倾斜度，长横与短横之间的距离
10、。 2、练习时不要出现：横画过平过直，起笔顿笔过重，长横不到位或弯度过大。（四）、小结。 总结反思：学生能基本掌握横画的写法，了解了每一笔画的起笔、行笔、收笔等，写的笔画及字帖都很认真。教学反思： 第三课教学内容：先写竖笔画写法教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写
11、，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能 写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂 直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学
12、生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：惜 悬针竖：解 短竖：贵 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、观察写字书上3页，看看这些字分别是什么竖？ 5、带领学生分析书写要领。6、演示书写过程。7、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结： 本节课我们学习了先写竖笔画写法，知道写时要注意长竖、短竖与其他笔画的关系。教学反思： 第四课教学内容：先写撇笔画写法教学要求： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇
13、和弧撇及“钻、岛”的写法。教学时数：一课时教具准备：、书法欣赏作品教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。） 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，
