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1、信息技术走进语文课堂的几点好处一、 有利于激发学生的学习兴趣，有利于营造良好的课堂氛围。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在语文课堂教学中，如何引起学生注意，激发学生的学习兴趣，形成学习动机，是非常关键的。而充分使用多媒体，对激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，丰富学生的感知水平，提升课堂教学的有效性有着明显的效果。比如：龙卷风一课的教学中，光靠分析龙卷风的威力和想象它给人们带来的伤害，对于没有发生过龙卷风的地方的孩子们是很难理解到它的破坏力的，而计算机就能够为我们提供大量的图片，声像等资料，以其生动形象，直观震撼的表现形式跃然纸上，直接作用于学生的各种感觉器官，使学生在头脑中形成鲜明的形象
2、。从而取代了一支粉笔一张嘴站讲台的教学模式，激发了学生的学习兴趣，更拓宽了学生的视野，也激发了学生的情感。作为教师，每个人都希望在自己的课堂上，学生兴致勃勃，积极热情的从事学习和思考，不过传统的教学方式，总是圈住教师的思维，有的人认为使用多媒体只不过就是花样繁多，一节课看似热热闹闹，其实学生并没有学到什么真的本领，所以在很多课堂上仍然存有教师讲，学生听的灌输式的教学方式。语文素质教育的目的是培养学生热爱并准确理解使用祖国的语言文字，具备听、说、读、写及观察思维水平，所以我们要充分的利用现代信息技术，创设情境，化静为动、化虚为实、变无声为有声，让学生可听可看、可思可想，学生有了这种感受，有了兴趣
3、之后，才会愿意去思考，去表达，我们的目的才会达到。比如：教学桂林山水一课时，课上展示桂林山山水水的图片，学生就会一下子被这美丽的景色所陶醉，有了美的感受，讲授中他们才会更愿意表达；最后在醉美天下这首天籁之音下结束全课，让学生的思维仍然驰骋在那片蓝天碧水之上，自由徜徉，在这种良好的氛围之中，老师教的也轻松，学生学的轻松，寓教于乐，其乐无穷。二、使知识的获取更为简便快捷。 俗话说：“三人行，必有我师焉。”这句古语没错，不过在这个时间就是效率的社会中，在这个网络风行的年代，计算机却成了我们的良师益友，其中的信息资源丰富如大海之水，能够被随时随地地打开，访问与探索，古今中外，上下五千年，穿越时空的界限
4、，把你引领到那个无边无际的知识的海洋，方便又快捷，高效又准确。比如：低年级的识字教学，就能够利用课件实行生字书写的演示，既调动学生的思维，又让学生跟随教学软件一同实行练习，有助于学生对知识的获取与掌握；再比如，我们讲解不同年代的不同历史事件的时候，对于相关的时代背景可能不是了解的很准确，或者讲解各地的名胜、风俗习惯等等的时候，你再也不用翻阅半天书籍，或是去请教很多的学识丰富的人，只需上网搜索一下，便获取了相关的资料，不但使学生了解了其人其事，更加深了学生对作品的了解，对作者的理解，还培养了学生对知识的探究、钻研的精神。三、补充丰富的教学资源，延伸课堂教学。语文学科是一个涉及范围很广，信息量极大
5、的学科。有人说：“语文就是生活，生活处处有语文。”新课标也指出要开发语文学习资源，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提升学生的语文水平。利用多媒体技术能够使学生增增大量信息，多媒体文本、动画、视频、音乐等，很好的使文本内容扩展，延伸，大大丰富了教学内容，拓宽了学生的视野，节约课堂教学时间，同时也能协助学生理解课文的重难点，提升课堂效率。比如，要了解太空生活，我们只需从网上搜索一段视频就能够让学生了解，同时加深了他们对太空的理解和掌握，激发了他们努力学习，探究大自然奥秘的兴趣。再次，学生从网络上搜集到的新闻、图片等又为学生办好各种板报提供了大量信息，在搜集与处理的过程中，锻炼了学生的水平，培养了他们的综合素质。四、有利于培养学生的创新精神，实践水平。使用现代信息技术，不但培养学生的逻辑思维水平，想象水平，自主学习水平，特别是培养学生的创新水平。在教学实践中以现代信息技术为手段，充分使用网络资源，创设生动形象，赏心悦目的立体教学情境，构建具有趣味性、教育性、实践性、创造性的活动结构形式，鼓励学生动参与、主动思考、主动探索、主动实践，以趣促学，乐此不疲，实现学生多方面创新水平的全面发展，促进学生整体素质的提高。
