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1、（苏教版）八年级（上）文言文期末总复习晏子使楚练习题一、解释文中下列词语的意义1方（ ） 2坐（ ） 3徒（ ） 4固（ ）二、给下列加线的字注音酒酣（ ） 诣王（ ）曷为（ ）为枳（ ）非所与熙（ ） 反取病焉（ ）三、下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D系向牛头充炭直四、写出下列句中加线词的古今意义。1谓左右曰古义： 今义： 2其实味不同古义： 今义： 3寡人反取病焉古义： 今义： 五、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A晏婴，齐之习辞者也B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D为其来也六、一词多义：楚王闻之（ ） 为其来也（ ）之齐之习辞者也（
2、）为何为者也（ ）吾欲辱之（ ）生于淮北则为枳（ ）七、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_。八、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
3、笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释文段中加线的词语。习辞： 何以： 何坐： 避席： 2下列句子中没有通假字的一项是（ ）A缚者曷为者也B傧者更道从大门入C路转溪头忽见D寡人反取病焉3晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文： （二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wi赠送）之乘马，先之一壁，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”
4、于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1翻译画横线的句子。2用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子：智伯：卫君：3从这则故事中，你得到了什么启示？人琴俱亡 练习题一、给下列画线的字注音：（110）子猷 病笃 索舆 奔丧 好琴 掷琴 恸绝 亦卒 不调 了不悲 二、解释加点字（125）俱病笃都 而子敬先亡 何以都不闻消息即 此已丧矣这 便索舆来奔丧 便径入坐灵床上直往 弦既不调已经协调掷地云 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒也 语时了不悲 子敬素好琴 三、 填空（17）1、本文选自 ，是记载 的笔记小说。作者 ，人， 的文学家。2、这则故事写了 ，表现了 。四、画出下列句子的停顿（
5、18）1、因恸绝良久 2、月余亦卒3、子敬素好琴 4、便径入坐灵床上5、便索舆来奔丧 6、此已丧矣7、何以都不闻消息 8、都不哭五、翻译下列句子（27）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语时了不悲。4、便索舆来奔丧，都不哭。5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。6、取子敬琴弹，弦既不调。7、因恸绝良久。月余亦卒六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（13）1、何以都不闻（ ）消息？ 2、（ ）便径入坐灵床上。3、（ ）月余亦卒。七、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2） 2、说出几个出自世说新语的成语。（2） 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔
6、的悲叹句吗？（2）4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？（4）5、子猷死亡的原因是什么？（2）6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3）7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2）8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 、 、 （3）9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3）10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2）11、收集写手足之情的诗句和谚语（4）诗句：“ 谚语： 12、读了人琴俱亡这则故事，你有什么感受？你能说出世说新语中的其他故事吗？（4）小石潭记练习题一、给加线的字
7、注音篁( )竹 卷( )石底( )以出 为坻( ) 佁( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互 二、（1）柳宗元，字 ， 代人，号称“唐宋八大家之一”，山水游记是柳宗元散文中最有成就的作品。（2）小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。（3）文章顺着 的线索展开，行文如画。写石，突出了一个 字；写水，突出了一个 字；写林木，刻画出一个 字。三、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面
8、烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。四、（1）解释句子中加线的实词。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（ ）（ ）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（ ）（ ）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。( )( )（2）解释下列句中加线的词环 如鸣佩环 清 水尤清冽 四面竹树环合 以其境过清 可 潭中鱼可百许头 明灭可见 不可知其源 不可久居 （3）翻译下面的句子。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 五、阅读理解
9、。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加线的词语(1) 佁然不动 (2) 俶尔远逝 (3) 悄怆幽邃 (4) 以其境过清 2、翻译句子(1) 全石以为底 (2) 日光下澈，影布石上 3、 第2、3、4段文字依次写出了 、 和潭中气氛。4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 5、用课文中的语句回答下列问题（1）作者是怎样发现小石潭的？
