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1、继续教育培训总结范文篇一：2014年度继续教育学习心得体会教师个人继续教育工作学习心得体会册亨县冗渡中学符佐文2014年12月2014年度教师个人继续教育学习心得体会教师：符佐文2014年继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异 常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研 业务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得 了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而
2、通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步进步能自觉地参与课堂的教学研究积极参加课改研究及时总结自己在教育教学工 作的经验撰写教育论文。在中小学教师培训中使我意想到教学课程的 改变我们必须跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时积 极参加学校组织的教师继续教育培训不断进步自己的理论和业务水 平很快跟上了教育改革的步伐也进步了自己课堂教育能力和教学质 量。二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职 业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师
3、 职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、 职业认同水平增强 了自己从事教育事业的使命感和责任感。 使依法治教、廉洁从教成为 自己自觉的行为积极争取做一位“师德双馨”型的教师。三、重视交换在教育教学中的利用。过去只知道埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自己的教学而 自己的一些体会又未能及时整理因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力 实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才。通过继续 教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与方 法。续教育
4、学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习 上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导。总而言之教师继续教 育培训是成功的对我来讲可谓收获多多。 我们要切实进步对教师继续 教育重要性的熟悉。立足课堂服务教学。积极参加新一轮继续教育培 训。努力使自己成为一位具有先进教育理念、 良好职业道德和坚强坚 实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及 教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。 这个过程也是一个自我发 现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们 更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信
5、仰与 追求！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重 教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家， 而中国的教育几 经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向 素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、 教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发 展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者 的价值，通过继续教育学习让我更加明白： 一个现代教师如果仅仅是 将书本上的有限知识教给学生是远远不够的， 教师必须对学生做到教 会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要 把德、智、体、美全面发展，使
6、知、情、意、行和谐统一，而要达此 种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不 断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作 的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学 工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动 机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师 德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、 情感和行动，很难设 想一个对教育工作毫无兴趣的人， 一个见到学生就心烦的人，
7、不会努 力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的 职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模， 父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、 情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为 师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的 良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。” 由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格， 从教 师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本 身必须有桶
8、“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师， 他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧 于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知 识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来， 才能真正做到学高为 师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识 大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面 发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前， 在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题,总之，这次学习将指导我今后的工作向纵深发展!册亨县冗渡中学2014年12月28
9、日篇二：2013年继续教育个人学习总结马官镇中心学校“十二五”教师继续教育（2013年度）个人学习2013教师：胡恩海年12月马官镇中心学校2013年教师继续教育个人学习总结教师胡恩海有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员 而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养： 有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论, 有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民 教师必须不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学 习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益 颇多。现就本学年继续教育学习的总结归纳一下。、树立了正确
10、的教育观观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视， 转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神， 促进学 生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教 学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效 果，影响着素质教育的进行。二、提高课堂教学在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学 方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学 生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论， 促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生 逐
11、渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学， 要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学 生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的 感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达， 接受教师人格魅力的影 响。三、提高自己的素质修养注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改 革对教师的专业素质提出了更高的要求， 作为素质教育的实施者，应 该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这 次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了 很大的提高。使我认识到一个好的老
12、师不但要教好课更要会出好题。四、参加继续教育学习及校本教研活动参加继续教育公共教材的培训学习，完成“一德四新”（师德教 育、新理念、新知识、新方法、新技能）本年度的学习任务。“新师 德”集中培训学习8学时，“新理念”集中培训学习8学时，“新知 识”集中培训学习8学时，“新方法”集中培训学习8学时，“新技 能”集中培训学习8学时，参加县级及以上培训24学时，累计参加 培训64学时，自学48学时。积极指导和参加各种教研活动，本学年主持开展教研活动达6次, 参加各教研组教研活动24次，镇级教研活动6次。通过主持或参加 教研活动，大大提高自身的业务水平和教学能力，有力促进课堂教学， 明显提高教育管理能
13、力和教学质量，得到全校师生的一致好评。总之，做为一名教师，通过参加继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解素质 教育的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教 育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地 提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。2013年12月26日篇三：2013年教师继续教育个人学习总结2013年教师继续教育个人学习总结本年度，通过参加学各类教师继续教育培训学习，使我对自己过去的教育教学产生了许多的感慨。 通过学习，本人了解
14、到自己过去的 许多不足，同时也提高了认识。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中， 要 求教师做到“四变”，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲 裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引 路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长 的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教 师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有 非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在 今天自然地成为教师的
15、行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改 变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为 学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生 提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作 业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、 探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重 体验。要注重对学生综合能力的培养和训练， 强调以学生为主体的有 意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如： 在教学“毛茸茸的小动物” 一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚 拟动
16、物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极, 创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追 求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感 悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。 这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学 生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转 变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与 学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的 课题，因此可以创造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方
