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1、有效提高孩子写作能力的六大方法(231-2 ：05:52) 转载标签： 转载分类: 教育教学 原文地址：有效提高孩子写作能力的六大方法作者：晓泓婕伊 作文不是短时间可以写好的，关键是平时的多积累，多练笔.我们可以把好文章比作是又香又甜的蜂蜜，那么积累和练笔就是采花粉、酿蜜的过程。我们吃到“蜂蜜时感到的香甜，就要想到蜜蜂的辛劳。要想提高孩子的写作能力，使他写出好的文章，就应该培养孩子像蜜蜂一样不辞劳苦，勤于积累的精神。下面就是教孩子平时练习写作文的几种有效方法： 标本法 标本法又称“剪板练笔法”，运用这种方法进行作文训练,具体做法如下：首先准备一个硬纸本，称做“标本夹”。本子的前面要留出几页空白
2、，用以做目录,然后剪辑报刊上优秀文章粘贴到上面。要求:文章必须是短小精悍的,要亲切感人，贴近生活，文笔要流畅优美，含意隽永深长，哲理性强。每周可以选取至四篇，这些选取的文章就是所谓的“标本。接下来的工作就是把这些“标本贴在“标本夹”的扉页上。做过黑板报的同学运用起这种方法会相当容易,因为两者之间有很多相似的地方.但这样说并不意味着没办过黑板报的同学就用不好这个办法，你可以到板报栏上看一看,就知道该怎么做了。在贴“标本”的时候需要注意，“标本”不要贴得太密，中间要留出空间,这样便于摘录和写作.这些工作完成后要写上“采集日期”。最后一步，也是最关键的一步，是在“标本夹”上列出一些练笔的专栏。首先摘
3、录“标本”文章里的好词佳句，如果这样的句子或词语太多，也可以在文章上用波浪线画出来，但切记的是不要觉得整篇文章的遣词用句都很好,从而把整篇全画上。如果遇到这样的情况，可以试图把文章背诵下来，不要全画，否则看不出重点，而且在视觉上会给人造成很乱的感觉.上述一步做完以后，接着就要对文章进行一下评析,评析应该像优秀作文选后边的评析一样，写出你对这篇文章的看法和认识，找出其中的优缺点，一一罗列出来，吸收其中的精华部分为己所用,而对存在的不妥之处在自己以后的作文里也要多多注意.最后,就是自己写文章，这是最重要的一步，以前所有的一切都是为自己进行创作所服务的。自己的创作可以随意，只要是你想写的，有兴趣写的
4、，都可以试着练笔。 细节模仿法 细节模仿法就是要通过模仿范文相当精彩和准确的细节描写,从而激发自己观察生活的兴趣，提高自己对生活的理解能力，指导自己的语言表达能力,最终达到独立创作,写出好文章的能力。运用细节模仿法，具体的办法如下：选取一篇细节描写较成功的文章为范文。我们在这里用鲁迅先生的孔乙己为例进行详细的讲解。首先通读一遍范文，欣赏作品里的典型细节描写，对这些细节描写作尽可能深刻的认识，如果认识不到位,可以参考资料,也可以向老师父母或同学请教。这样做的目的就是为了激发你观察生活，捕捉细节的兴趣。兴趣是做好作文的必要前提.准备一个小本子，随身携带,当你发现某些细节是你能够捕捉并且能够用语言表
5、达出来的，就随时随地记录下来。 绿叶衬托法 这种作文方法是很有效的，它既可以练就语言，又可以拓展思维，还可以提高生活理解力。绿叶衬托法就是指在优秀文学作品（喻红花)的某个细节基础上,展开联想与想象然后进行作文(喻作绿叶）。可以学习文学作品里的写作技巧和遣词造句、布局谋篇的方法，将学和用统一在一起。这种方法既可以与“细节模仿法”相联合使用,也可以独立运用。这种方法不是单纯的扩写,它是独立成文的，与原文学作品没有必然的联系。 镜头定位法 许多孩子的作文，普遍存在的毛病就是言之无物，“好玩极了，“好看极了”，“有意思得很”之类索然无味的句子常常出现，其中某些高中生也有类似的现象。在一篇文章里如果找不
6、到更有智慧的准确生动的语言来表达所要表达的思想，会让人很容易产生枯燥空洞的感觉,引不起人再往下读的欲望,这样的文章就算不上是一篇好的文章。要想解决这种现象,不妨让孩子试一试“镜头定位法，说不定它会对写作起到很好的作用.“镜头定位法”可分为镜头扫描、镜头择取、镜头排序、镜头回放、镜头追位五步进行. 镜头扫描:比如说写我的语文老师，可以迅速地扫描脑海里的全部资料,将与语文老师相关的所有材料全部调出来,准备择取. 镜头择取：将与语文老师有关的“镜头”进行分类,比方说，表现语文老师工作认真负责的为一类,对学生无微不至的关怀为另一类，择取典型准备排序。 镜头排序:择取的某一类型镜头按照相互间的关系进行排
7、序，如从大方面到，I、方面的顺序，或者是按逻辑思维顺序等等. 镜头回放:镜头排序完成后再在脑海里进行回放,看一看整体是否顺畅、自然，进一步调序。镜头定位：顺序确定后，就固定下来了,酝酿语言，开始写作.实际上，镜头定位就是作文前的思考过程，也就是打腹稿。认真具体地做到这五步,一篇文章的大致结构勾勒出来，然后再适当地往上面添些枝叶就可以了。 摄影作文法 “摄影作文法主要分两步进行:摄影和写作。 摄影:由孩子自己选取镜头,拍摄下来，这就要求孩子要有较强的摄影技术,从而锻炼他们动手操作的具体实践能力。写作:依据自己拍摄的画面，展开想象和联想,进行写作。摄影和写作表面上看似乎是两回事，实质上却有相通点，
8、这就是此作文法的原理.摄影之前要考虑选景、拍摄角度、光线的运用等方面的内容，写作前要思考选材、立意、写作技巧等。摄影作文法是将社会实践与写作融为一体，从而激发孩子的写作兴苗j趣，培养他们观察e，澍社会实践的能力。运用这一方法，使孩子练习和运用了多种写作方式，是很好的作文方法。但需要注意的是，摄影作文法不同于看图作文,看图写话。前者要能长I摄影能写作，缺一不可，而且主要是体现自己的思想，构思成文,后者没有社会实践环节,其中还有很多是早已规定好了的。lj摄影作文法的特点可以概括为三个方面:趣，提高孩子的写作兴趣认真,文章有真情实感;活,使孩子思维敏捷头脑灵活。这是训练初学作文。孩子的很好方法. 联
9、结再造法联结再造法即是“J写作法，最早是日本学者川喜田二郎创造的，在国外非常流行。“KJ”,意为“千变万化的联结.有人说,一切所谓的创作，无非是旧材料的重新组合。你可能惊讶于高楼大厦的雄浑高大，你可能因此鄙视小砖瓦房的低短窄小，其实,它们都是同样的材料构成的，只不过组合不同而已。写作也是如此,联结再造法就是在这种原理下产生的作文方法。下面以一则作文介绍这种方法。北京晚报上刊载了王伟的一篇文章天才来自勤奋，开头是一则故事:有人问寺院里的一位大师：“为什么念佛时要敲木鱼？大师说：“名为敲鱼,实为敲人.”“为什么不敲鸡啊，羊啊，偏偏敲鱼呢?大师笑说：“鱼儿是世界上最勤快的动物，整日睁着眼四处游动，这
10、么至勤的鱼儿都要时时敲打，何况懒惰的人呢？这则故事会让你想到什么呢?又能想起多少与勤奋有关的典型例子呢？不妨写下来。文章接着写了一点关于“懒惰的论述，与现实紧紧地联系起来了。文章写道：“懒惰”是个很有诱惑力的怪物，人的一生谁都会与这个怪物相遇。 比如，早晨躺在床上不起来,起来后什么事也不想做，能拖到明天的事今天不做，能推给别人的事自己不做,不懂的事自己不想懂，不会做的事自己不想做“懒惰”是人类最难克服的一个敌人,许多本来可以做到的事，都因一次又一次的懒惰拖延而错过了成功的机会。寺院里这位大师的敲打，就是我们现在讲的鞭策。人一生要勤奋，就要不断地鞭策自己，克服懒惰的毛病。自然而然地联想，向下文过渡,起到了一个联结的作用.接着讲马克思花40年心血写资本论,三个残疾人从勤奋中创造了奇迹,李时珍勤奋著作本草纲目等典型案例，最后总结:大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的缘份.勤奋能塑造伟人，也能创造最好的自己。我们从古今中外卓越的伟人身上，都可以找到某些成功的偶然性，但他们每一个人都才学广博，勤于学习思考，又体现了成功的必然性。凡是能创造最好的自己的人,他们的努力目标虽然各有不同,但是他们的勤而不怠却是相同的。（总结结束)这就是天才来自勤奋这篇文章，纵观全文后你会发现，文章就是联结再创造，形成新的浑然一体的新文章。分享： 0喜欢文中如有不足，请您指教！ /
