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1、初等教育系实习总结优秀转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的 实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事 们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了 人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结 初等教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：在初等教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为 获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途 径和方法，切实做到用理论武装头脑、 指导实践、推动工作。 思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中， 在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作 中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知
2、识， 但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了， 以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。 同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。 信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一 天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合初等 教育岗位工作的实际情况，认真学习的初等教育岗位工作各 项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最 有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深 了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。在初等教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在初 等教育岗位工
3、作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但 我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不 足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽 快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料， 熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使 自己对初等教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的 认知和了解。根据初等教育岗位工作的实际情况，结合自身 的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成初等教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的 好评和领导的赞许。从大学校门跨入到初等教育岗位工作岗位，一开始我难 以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没 有多少事
4、情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退， 完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干 有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同 事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该 干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情， 相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有 你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人 员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分 配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处 理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大 的价值。 实习期的工
5、作， 让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团 队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个 强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其 实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样， 具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个 成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工 作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人 目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作 团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝 试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。几个月来，我虽然努力做了一些工作，
6、但距离领导的要 求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提 高，对初等教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题， 我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解 决，使自己更好地做好本职工作。针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我 打算做好以下几点系 部 教 科 系 班 级 09 初 教 三 班 谭 甜 田 学 号 09307010338 在这次长达五周的实习当中，我被分到了一所长沙示范性小学新竹小学，进行教学工作与班主任管理 工作的学习。我的专业指导老师是教信息技术的，由于以前没有涉猎 过这门教学，所以感觉很茫然。在专业指导老师龙老师的指 导下，我大概了解了一堂信息技
7、术课的基本流程和需注意的 相关事项，并写了我人生当中的第一份信息技术教案，但却 最终因为我的不自信，这份教案没有实现它的价值，或许是 因为基本上我是属于电脑盲，我没有信心能处理好课堂中会 出现的一些我无法掌控的状况，也获取是由于我的第一个课 堂给我的打击吧，让我对指导老师说出了“我不想上?. ”的话不过在教学方面，虽然没有把信息技术教案付诸实践将 会是我的一大遗憾，在班级指导老师的帮助下，我还是得以 进行了多次语文教学的训练，并从中汲取了很多经验教训， 让我有所成长。首先，在第三周的时候，我在那老师的引导下开展了我 的第一次教学工作，课文上的是赵州桥和一幅名扬中 外的画，都是有关我国古代的历史
8、文化宝贵遗产，而这个 单元的目的也主要是让学生通过对我国宝贵遗产的了解，进 而感受我国古代劳动人民的智慧。为了引起小孩子学习的兴 趣，我搜集了许多美丽的桥的图片及清明上河图的视频赏析， 做了许多漂亮的课件。为了更好的上好这堂课我还把整个教 学流程详细的安排好了。本以为做了那么多精心的准备，课 堂应该会比较完美了，至少在我的教学设计中似乎是无懈可 击的。然而，现实的课堂让我倍受打击，学生的回答完全不 在我的意料之中，我顿时就慌了，课堂上我竟然开始语无伦 次，课堂也非常的混乱，无论我怎么声嘶力竭依然无法把握 住他们的注意力，那一刻，我是那么的力不从心，似乎再也 没有了再次进行教学的勇气。第一、课堂
9、的组织尤其重要。只有课堂氛围好了，学生 的学习才会事半功倍。第二、要有明确的目标。即要清楚明白应该让学生掌握 一些什么，不管课堂出现什么状况，你都能够头脑清晰的把 学生拉回来。第三、课堂中的教学手段要灵活多样， 但也得有一个度。 不能太吸引他们，不然他们的注意力可能就一直停留在那里， 无法收回。第四、要上好一堂课一定得有多手准备，不能把自己的 思维固定化了，要有教师应有的教学机智。在总结过后，我用一周的时间学习了其他老师的课堂管 理方法，并花费了更多的时间在研究教材上，我把该讲的知 识点和重点全部在书上标记好了，并进行了多次课堂演习， 另外教案我并没有写，因为怕再次束缚我的思想。功夫不负有心人
10、，我准备的这节课取得了很好的效果。课堂上，我运用了小组评比加分的方式，使课堂纪律有了很大的提高，学生只要一看到我停顿便会立马安静，这样 为我顺利的教学提供了一个很好的保障。教学中，我吸取了 上次的教训，尽量把握好课堂，并且注重给学生更多的思考 空间，也采取了许多新颖的教学手段，在这次课上，学生整 体都参与进来了，到最后下课他们居然没有一点想要下课的 意思，反而还想继续参与我的课堂，这算是我教学工作上的 第一次成功吧！另外在班级管理这一块，我主要进行了两周的实践。班 主任的日常管理主要包括早读、周会、课间操等，总之，除 了上课的时间都是班主任的管辖范围，那么在我带班时的情 况具体如下：每天早上我
11、都会到班级进行早读监督，学生也都能读好。 在这里我运用了“读不好就一直读，读好为止”的严厉办法 到了很好的效果，并且在此阶段，我着重注意了学生读书姿 势的培养； 接下来是课间操， 在这里存在的几个问题有： 1、 整队不整齐也不迅速，有好几次都是我们班最后一个到达操 场。 2、做操时整体的认真读和质量有待提高，讲话和打闹 现象严重。对于这些状况我再次采取了加减分制度，并进行 适时的训话与惩罚。最后全班的做操情况得到了整体的提高， 还有好几次被表扬了；最后再讲一个卫生问题，我始终坚持 一个原则就是让学生自主完成，教师只负责指导，培养学生 的独立能力。 另外，我对班上的两个特例学生进行了单独的教导。
12、对 于一个上课爱开小差的学生，我要求他采取挑战自己的方式， 5 分钟、 10 分钟 ? 的集中自己注意力的训练，后来也达到了 很好的效果，该生在历经了两节课及课间，他一直都很认真 的做作业，不论周围有多么闹；另一个属于爱动型，且不太 听话，在我缴了他的一本漫画书南极大冒险后，我告诉 学生一般能去南极探险的都是科学家，要以科学家的标准要 求自己，每次当我看到他不听话时，我就会跟他说“科学家 会这样吗？”他立马就会会意。所以，在班级管理中我觉得也应该因材施教，才能达到 最好效果。总之，在这次实习当中，无论是在教学还是班级管理方 面，我的能力都得到了很大的提高，并且通过这次实习，我 对以后成为一名优
13、秀教师更有信心了！作为即将毕业的大三学生来说，实习是非常重要的，是 将理论知识转化为实践知识的必要途径，因此我开始了为期 12 周的实习生活， 实习学校为乐山市中区通江小学， 实习班 级为二年级 2 班。在这里我付出了许多， 也收获了许多。“十 年树木，百年树人， ”三年来，我以做一名高素质的优秀师 范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断 完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实 践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很 不错。当我漫步在实习的校园里，
14、那出自学生的一声声“老 师好。” “老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫 上瘾了。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第 一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不 足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺 序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导 老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面 地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案， 她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要 求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师 学习，多多向人请教，把握好每次上课的机
15、会，锻炼和培养 自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配 合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。 如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。 然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生 产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主 和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且 教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我 取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时 认真多了，还积极举手回答问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散， 这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我 给每个
16、小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪 个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因 为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可 以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学 生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是 上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方 式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当 小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以 学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学 习兴趣。小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个 性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我 都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师
