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1、有关五年级上册教学安排汇编5篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该好好安排一下接下来的工作了！安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的五年级上册教学安排6篇，希望对大家有所帮助。五年级上册教学安排 篇1一.课标依据依据课程标准中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。”“知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区划，是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的情感。”本册教材从时间和空间的不同维度，以
2、“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。2.教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大独创、古代文化名人三个主题勾画出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的宏大贡献。在其次单元里，教科书从国土教化（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。在第三单元里，通过对我国多民族
3、大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。（2）教材内容最显著的改变是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发剧烈的民族骄傲感和自信念。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简洁的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最终展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过详细的感受、初步的熏陶、简洁的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
4、（3）寓德育于教学之中，增加德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。例：其次单元中对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生详细了解宏大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，这样学生们所受到的教化就是实实在在的，而决非空泛的了。特殊提示：因此，在这部分教学中，肯定要重视学生的地图学习，重视学生学问和技能的形成。（4）教材的运用，突出学习方式的转变（给老师留有充分的教学空间）例：其次单元中对祖国行政区的学习，教科书以中国
5、政区图的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图嬉戏等活动方式帮助学生学习，不仅使老师的教学空间非常宽敞，而且使学生的学习方式变得很活泼。（5）教材引导老师自主引发教学思索（提倡教学反思，提升老师的社会相识水平。）二、本册教材运用中的问题、困难与解决1.拉近教材内容与学生生活的距离品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的干脆生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：（1）帮助学生运用干脆生活阅历来感悟（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。（3）运用多种教学方法组织课堂教学。2.运用形象思维拉动抽象思维小学生因
6、其年龄特点确定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由详细到抽象的特点。本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，我们生息的国土主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生驾驭相关学习内容，达成教学目标。三、检测与评价1.评价的目的与功能必需明确依据课程标准的规定，品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调整的功能、强化与教化的功能。2.评价内容依据课程标准的规定，品德与社会课程的评价内
7、容包括对学生学习看法、学习实力和方法、学习结果的综合性评价。3.评价方法依据课程标准的规定，除了实行老师视察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采纳测查、检测的方法获得反馈信息。五年级上册教学安排 篇2一、学生状况分析：总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很主动，学习英语的爱好很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础学问须要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中运用英语的实力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写实力须要提高。五年级的学生普遍对
8、英语学习爱好不大，两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的.转化工作。二、教材分析这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。三、教学目标通过学习，增加学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯；培育
9、学生学习英语的主动看法，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，精确把握书中重点内容；帮助他们用简洁的日常语言沟通。驾驭所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。四、教学的重点和难点：1、要点：四个句子和单词。在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。（3）运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，主动参加，发音清楚，语调正确。2、困难：养成良好的英语听说读写习惯。让英语基础差的学生提高听说读写实力，全面提高英语成果。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习
10、中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。4、培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。5、依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。五年级上册教学安排 篇3一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探
11、究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析我任教五年级1、2、3班，班级共有200多名学生，这些学生对科学课充溢爱好，动手主动，实力有所提高，但是也有一些淘气的学生，在课堂上如何培育学良好的动手习惯是重点，如何让学生动手又动脑是难点。三、教材分析从本学期起先，学生们将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将呈现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探
12、究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。“光”单元首先引领学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。“地球表面及其改变”单元教学内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太
13、阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。四、教学目标（一）生物与环境1、科学概念目标植物对环境有基本的须要。如空气、水、阳光、养分、空间等。动物对环境有基本的须要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们须要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自
14、己特有的须要。全部的生物都会引起它们所生存的环境的改变。植物与动物、动物与动物之间存在着特别困难的关系。生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。在肯定范围内的生物必需和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威逼。2、过程与方法目标进行种子发芽的对比试验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。视察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长状况。进行蚯蚓选择环境条件的试验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所视察到的内容进行记录、整理与分析。通过文字、图画和探讨表达自己的看法，并与同学进行沟通。运用所了解的生物与环境的学问来理解爱护环境、爱护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增加对生物与环境
15、关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。3、情感、看法、价值观目标养成对植物和动物对环境须要进行探讨的爱好。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存须要肯定环境条件的相识。形成主动的对待生物的看法。相识到爱护环境的重要性。（二）光1、科学概念影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。在光的照耀下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的形态和光源所照耀的物体侧面的形态有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的凹凸和方向的变更而变更。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光在传播过程中遇到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。很多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本事与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照耀角度有关。太阳
